司法高职院校线上教学方法创新实践研究

■王 茜/吉林司法警官职业学院

党的十八届四中全会审议并通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出，全面推进依法治国，必须大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准，着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍，为加快建设社会主义法治国家提供强有力的组织和人才保障。《决定》指出： 要“创新法治人才培养机制”，“坚持立德树人、德育为先导向，推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义 法治体系的法治人才和后备力量”。所以各类院校按照中央的战略部署，要求围绕社会主义法治建设的总目标，遵循院校职业的教育目标和教育规律，不断的深化教育改革，加强线上教学。司法高校充分利用线上的在线课程教学资源，在网络平台和实验资源平台的支持带领下，完成线上教学的课程内容，保证课程的教育质量和教学进度，各个高职院校不断的探索，不断的进步，采取新型的线上教学方法，培养创新型人才，为社会主义建设添砖加瓦。

一、司法高职院校的人才培养特点

(一)司法类高职院校的定位和其他院校不同

司法类高职院校的办学定位和办学目标，指的是根据服务社会发展的需求，从自身学校办学的条件和发展的可能性出发，制定发展的战略方法和战略布局。大部分的职业院校都是为了培养应用型人才而存在的，也就是培养专业的技术性人才，实现其高等职业教育。而司法类高职院校不同，它是培养专业型的高级技术人才，并且可以为政府的经济建设添砖加瓦，以及为社会的发展提供专业性的法律人才。所以在司法类高职院校的人才的时候，要强调服务行业、依靠法律，以实际的角度出发，培养高级的专业人才。

(二)司法类高职院校的课程内容和其他院校不同

司法类高职院校的教育是一种行业教育，其行业为政法行业。而其培养的人才也非常具有专业性，比如为监狱和戒毒场所而提供的专业型特殊服务人才。这些人才的职业教育，应该培养出坚定的政治理念，严格的纪律教育，良好的职业素养，健全的心智以及健康的身体。这些都是培养司法类人才的基础，与此同时，他们也应该拥有非常丰富的专业知识，专业技能，所学的内容要涉及多个学科，比如法学，心理学，教育学，经济学，管理学，政治学，经济学，侦察学等等。司法高职院校所培养的人才，作为我国未来的执法者，应该拥有社会主义法治建设的理念和夯实的法学知识，要有坚定的信念，能够秉公执法。不仅如此，随着我国经济水平的发展，人们对物质水平的追求逐渐提高的同时，对精神文明建设的需求也逐日提高，他们还应该掌握人文基础知识，夯实文学知识，满足职业发展的需要。所以在教育的过程中应该两手抓，将技能和理论知识相结合，才能更好的服务人民，服务社会。

二、司法类高职院校的线上教学现状

自2012年中国慕课元年以来，在线教学在中国高等教育改革中的地位已然凸显。在《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》的指引下，高职院校近年来不断加大在线教学的推进力度，有力地促进了职业教育变革，提升了职业教学质量。而司法类高职院校也是这建设洪流中的重要一环，在线教学的实践推动了高职线上教学资源的共享，实现了教学模式上的创新以及教师教学水平的提升，使得学生能够在线上教学中得到不同的领悟。

(一)线上教学资源开放共享

在任何时候，教学资源都是线上教学最重要的基础和保障，司法类高职院校所学的内容非常的庞杂，所以需要线上资源完全开放共享，能够供多个司法高职院校同时学习，保证专业知识的完整性和统一性。所以高校开放课程中心，整合全市甚至全省的教学教育资源，向社会开放，保证全省的司法类高校的教学内容统一，完善在线教育的统一性。

(二)课堂教学模式创新得到实践

任何教育的目的都是为了实践线上教学也不例外，这种新颖的模式，最终的目的依然是为了能够将所学的专业知识应用到实际当中，为社会培养出专业性的司法人才。所以高校在线上教学的过程中，应该结合线下教学的实践，以班级或年级为单位组织定期的线下结合实践模式，对于司法类高校来说，线上所学的知识必须要运用到实践当中去，所以学校联络相关机关单位组织他们进入各个司法机关实习。

(三)在线教学模式

司法类高职院校在组织线上教学时，开展多个领域，多种方法，结合不同的教学软件对学生展开线上教学。利用教学系统和网络学习空间进行数字化教育模式，在上课结束之后，组织线上在线讨论，线上答疑，并且可以采用翻转课堂混合式教学方式等等的多种新型教育手段，激发学生学习的主动性。由于司法类高职院校的学生学习科目较多，专业性，知识较强，所以学生在长期学习的前提下，会感到疲乏无力，老师运用线上教学的机会，帮助学生找到兴趣点，激发学生的学习兴趣，将线上教学的创新形式融入到教育之中。

三、司法类高职院校线上教学方法的创新实践

(一)理念先行，对高职在线教学进行再认识

在当下信息技术蓬勃发展的年代，信息技术对于职业教育的影响已经是整体性的变革，所以在线教育对于司法高职类院校来说，不是教学方式的改变而是实现教学教育开放的必然之路。虽然说现在的高校都已经开放教育资源，实现教育资源共享，但是其发展还不够成熟，线上教学的体系不够完善。学校和老师对于线上教学的理念认识不足，司法类高职院校在进行人才培养模式改革方案探索的时候，应该注重在线教学课堂的质量探索，增大线上教学的联动性，体现办学模式的开放性。比如所学的政治学，法律学教育学等等基础性学科，可以多个学校联动，形成完善的教育教学体系，让所有的司法类学生学习到专业化水平较高，统一化水准较高的理论知识。

(二)引建结合，加快优质在线教学资源建设

不得不承认，在线教学的方式已经改变了整个社会教育资源的分配。线上教学凭借自身的特点体现出价值，利用教育资源和平台建立科学高效的线上运营模式。但是，需要更加系统化的管理以及教学资源不断的更新，才能为在线教学质量提供保障。国家大力支持在线教学模式的产生，也为司法类高校提供了一些在线教学的资源，但是很多资源不是免费的，都是有限制的，一些优质的资源和优质的课程无法长期的提供。所以教育部和各个司法类高职院校应该集合起来，共同建设在线教育资源，大力推进精品课程的教育模式，使得学生在线可以获得精英式教育，也应该采取更加丰富的资源获取方式，学生可以通过网络图书馆，或者是网络教学平台，得到自己想要的学习资料。

(三)实施有效课堂认证，扎实推进教学模式改革

所有的教育核心的竞争力都在于教育质量，线下教学最大的好处就是师生可以互动，老师可以实时的关注学生的学习动态，而线上教学缺乏这一环节，可能会导致学生的学习松懈。所以这也是需要创新的地方，增加有效的课堂认证，深化改革教育过程中提出的问题，增加在线课堂的同步性，专业性，实践性。教师在线上教学的过程中，应该增强互动性，了解学生的问题和需求，依照课程教学的质量标准，并教学教育方案。加强司法类高校学生的思政教育课程管理，时刻将司法类学生的职业道德理念灌输给学生，保证教学质量的同时，在突出线上教学的特点，将线上教学的优势发挥出来。

四、结语

本文介绍了司法类高职院校培养专业性人才的特点以及与其他类高职院校培养人才培养目标的不同之处，突出强调了司法类高职院校在培养过程中的专业性，法律性和针对性，正是由于司法类高职院校培养方式十分严格，所以要形成完善的线上教学的系统。目前线上教学的发展如火如荼，不少高职院校已经采用了线上教学的方法，也取得了不错的成绩，本文简单的讨论了当下线上教学的实践现状，突出强调了线上教学模式的特点。最后总结规律讨论了司法高职院校线上教学方法创新实践的内容，有针对性的为司法类高职院校的线上教学提供创新实践的建议和意见。