精细化管理，细节不容忽视

徐慧敏

【摘    要】  相比于粗放式管理模式，精細化管理对细节的要求更高。所谓“精细化管理”，指的是将管理理念渗透在每一个环节、每一个步骤、每一个任务里，确保上下一致、整体协调。小学班主任更需要积极发挥“精细化管理”的魔力，打造一个真正高效、积极的班集体。

【关键词】  小学班主任;精细化管理

精细化管理模式的核心在于“精细”二字。所谓“精”，强调的是高质量;所谓“细”，注重的是细节，二者缺一不可。在小学阶段，如果教师积极贯彻精细化管理模式，用细致的方式处理班级事务，必将取得良好的管理效果。

一、细化班级规定，师生共同制定

每个班级都必须有相应的规定，这是实施精细化管理的重要前提。但是在传统的班级管理中，班主任是制定班规的唯一人选。尽管采取这样的做法能够避免出现分歧和矛盾，但是缺乏学生的参与，势必会影响班规的推行效率。而且随着素质理念的盛行，让学生参与班级事务已经成为一种趋势。如果班级规定由师生共同制定，必将促进班规的落实，提高班级管理的整体效率，而且这样做也符合“生本理念”的要求。

在传统的班级管理模式中，班规由班主任一人制定，因此相对主观化，并不能征得所有学生认可。班主任让学生参与班规的制定，既能提高班级管理的民主性，也能落实精细化管理模式。首先，将学生分为四个小组，每个小组委派一名组长，负责征集组员的建议并进行初步筛选;然后，每个小组长将本组的意见汇总提交给班干部，由班干部二次筛选;最后再呈交班主任进行终选。比如，针对班级值日规定，小组内部产生了很大的分歧。有的小组认为值日应该按照学生的座次轮流进行;有的小组认为应该设置固定的值日人数以及人选，不应全班轮流;还有的小组认为应该将班级区域进行划分，由每个小组固定负责某一区域的清洁工作。每个小组都提出了不同的方案，此时班主任展开课堂讨论，最后在民主投票的方式下确定了第三种方案，并作为班规进行实施。

案例中，班主任并没有延续传统的管理模式，而是积极邀请学生共同参与。整个过程落实到细节，同时和每个学生息息相关，因此提高了班主任的决策效率。

二、明确奖惩制度，细节决定成败

明确的奖惩制度是落实精细化管理的又一大关键因素。在传统的班级管理中，由于班主任考虑到学生的年龄小，当学生真的犯错时，并不会采取实际的惩罚措施，导致学生对班级规定的重视度不够。长此以往，班级规定将不具备任何公信力和约束力，班级管理变成一纸空谈，精细化管理更是无从谈起。既然要落实精细化管理模式，就需要细化奖惩措施，提高班规对学生的约束力。如此一来，学生才能从心底信服班规，进而愿意遵守班规。

首先，为了更好地落实奖惩措施，班主任需要制定“班级评优表”。班级评优表是对学生日常学习行为的明确记录，是衡量学生在校表现的重要凭据。在具体的实施过程中，班主任可以用评分的方式记录学生的日常表现。当学生遵守纪律或者有突出的行为表现时则加一分，反之则减分。等到每个月月末时，根据学生的分数评选出班级的优秀学生、进步生以及后进生。针对优秀学生和进步生，需要加以一定的奖励，针对后进生则需要实行相应的惩罚。制定惩罚措施是为了让学生长记性，懂得哪些行为违反班级规定，哪些行为是班主任所提倡的，这样才能给学生树立一个明确的标杆，提高学生对自身行为的约束力，帮助学生养成良好的行为习惯。

奖惩措施是落实班级规定的重要前提，更是实施精细化管理的保障。传统的小学课堂，奖惩措施并未得到有效落实，导致班级管理质量难以提升。作为班主任必须注重奖惩措施，让精细化管理成为现实。

三、规范学生行为，保障班级管理

小学生年龄小，很容易受到外界事物的影响。在小学班级中，有些学生比较调皮，不喜欢受约束，常常表现得比较叛逆。他们会在课堂上随意打断教师的讲课，还会交头接耳，破坏班级纪律。而这样的行为很容易影响到班级中约束力较差的学生，给班主任的管理工作带来更多困难。鉴于此，为了更好地落实精细化管理，教师需要运用科学的管理办法提高班级管理的效率。只有让学生的行为规范化，班级管理才能成为现实。

首先，班主任需要观察班级学生的行为表现，找出班级的“调皮分子”。然后，和这部分学生进行课下谈心，分析学生行为表现的背后因素，明确学生是出于什么原因破坏班级规定的，应该怎样解决并引导学生的行为;其次，积极开展集体活动，让学生之间互相影响，进而产生内部的凝聚力，班级活动也能培养学生的团队意识，让学生产生集体荣誉感，进而约束学生的不良行为;其三，将班级学生进行分组，同时给每一个小组指派一名组长，对本组内成员的行为表现进行记录，而记录的分数将直接影响学生学期的最后评选;最后，班主任需要完善自身的行为表现，积极落实班级规定，用自身的行为带动学生的行为，给学生树立一个学习的榜样。

在精细化管理过程中，学生的行为表现也需要引起班主任的足够重视。不论是精细化管理还是粗放化管理，最终的对象都是学生。因此，班主任需要规范学生的行为表现，让班级管理真正作用在学生身上。

在小学阶段，“精细化管理”是一种有益的措施，不仅可以提高班级管理质量，还能让先进的管理理念落实在每一个细节上。因此，教师应优化管理模式，提高班级管理的效率，促进学生全面发展。

【参考文献】

[1]陈学艳.小学班主任班级管理的创新与实践[J].当代家庭教育，2020（14）：20-21.

[2]宋婷.小学班主任班级管理的创新性策略及实践探讨[J].科普童话，2020（18）：171.