传统文化在小学语文教学中的应用分析

黄德飞

(贵州省仁怀市五马小学 贵州 仁怀 564500)

中国传统文化具有悠久的发展历史，是我国宝贵的文化财富，每位中国公民都有义务与责任对其进行继承和发扬。在小学语文教学中，教师不但要为学生讲解语文知识，传授语文技巧，另外也要科学地渗透中国传统文化，在此基础上有效地传承传统文化，而且也可以培养学生的爱国精神，有着十分关键的现实价值。接下来，笔者结合个人多年的教学经验，谈谈如何在小学语文教学中合理地渗透传统文化。

1.在识字教学中渗透传统文化

识字教学是小学语文教学中的关键组成部分，而且也是有效渗透传统文化的重要方法。在识字教学中，教师可以为学生讲解具有深厚文化底蕴的人物及事迹。例如，在为学生讲解“司”字时，教师可以为学生讲解司马光的故事，从而有效地活跃课堂氛围，提高学生的学习热情，加深学生对“司”字的理解与认识。教师可以为学生讲解“司马光砸缸”的故事，使得学生充分了解到司马光是十分智慧的，其有着优秀的道德品质，从而加深学生对“司”字的印象，使得学生更加准确地把握“司”字的内涵，了解古代的优秀人物。除此以外，在为学生讲解“珑”字时，此文字属于形声词，左形右声，其中的“王”字旁又被称为“玉补”，许多与玉有关的字都是“王”字旁的。古人在求雨时会用玉，玉被认为是最佳的祭祀礼物。右边的“龙”主要代表的是向龙王求雨[1]。通过对相关历史典故的讲解，使得学生不仅可以掌握“珑”字含义与用法，而且能够帮助学生了解到一些史实，了解古人的一些想法与习俗。……