新课改背景下初中语文教学中的情感教育研究

丁 娜

(安徽省淮北市九一零学校 安徽 淮北 235000)

1.营造良好的情感氛围

在初中语文课堂教学中，教师要想充分地发挥情感教学的作用，就需要营造一个轻松愉悦的课堂氛围。通过创设教学情境，能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生能够更加充满热情地投入到问题的探讨中，在不知不觉间就能够使学生在情境中进行思考，培养学生的思考能力，使学生的逻辑思维能力得到提升，更好地理解文章所表现出的内涵。尤其是对于一些散文类的文章学生对于阅读这些文章并没有兴趣，因此教师就可以创设相应的教学情境，利用初中生好奇心较强的心理，为学生进行问题情境的创设，使学生能够激发出对于问题的好奇心，从而主动地去到文章中去探究和发现问题的答案。情境教学的目的是使学生能够和教师通过互动创建愉快的教学情境，使学生能够在轻松愉悦的环境中，学习语文知识。因此在创设教学前，教师应当注重利用能够引起学生学习兴趣的因素来进行情境的创建，比如，在学习文言文或者古诗时，由于这些内容和学生的生活实际比较远，因此学生可能通过学习也不是很理解文章，不能够体会文章中的意境，教师在这时就可以通过一个优美意境的创设，使学生能够体会和感受到文章中所表现出的情感。

2.运用多媒体技术，增强教学有趣性

在当前仍然有许多语文教师在课堂上利用板书来开展教学活动，这样的教学活动往往冰冷，枯燥，感受到语文知识学习的趣味性，体会语文知识学习的魅力。……