课外阅读在小学语文作文教学中的应用

江苏省高邮经济开发区树人小学 居冬萍

在小学语文作文教学当中，广泛引入课外阅读，对于提升学生的综合文学素养有很大的帮助。小学语文教师要将课外阅读引入到教学过程当中，通过这种教学方式，学生可以积累学习素材，提高写作兴趣。本文将对课外阅读的课程开展进行简要分析。

一、开展课外阅读，提高学生写作兴趣

小学语文教师开展课外阅读活动，能够大大提高学生写作的兴趣。因此，教师引领学生广泛阅读课外资料，帮助他们了解没有涉及过的学科，可以起到吸引学生注意力、提高他们写作热情的效果。通过在课外阅读中帮助学生接触一些新鲜的事物，能够提高学生的积极性，让他们养成自主阅读的好习惯。

例如，在学习部编教材《牛郎织女》这篇课文的过程中，教师就可以通过引入大量的课外阅读资料来提高学生的写作兴趣，从而为学生的下一步写作练习奠定良好的基础。比如《女娲补天》《精卫填海》等。此外，在课堂开展的过程中，教师还可以充分利用多媒体，向学生们展示出更多直观而又动人的图片以及视频，以此来提升学生学习的热情。课外阅读活动的开展有助于学生分析主要人物的形象以及特点。通过对人物形象类文章的学习，学生在之后遇到写作人物类文章时，可以做到有话可写，并且在刻画人物的过程中做到抓住人物主要特点，使人物描写更加活灵活现、栩栩如生。

二、开展课外阅读，积累学生写作素材

教师通过带领学生阅读课外资料，帮助学生拓宽自己的知识面，能够帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操，从而在一定程度上提升学生的写作素养。在课外阅读的过程中，教师可以规定学生每个人准备一个积累本，在阅读的过程中，学生可以将遇到的好词好句都记下来，以此为下一步的写作训练奠定基础。

例如，教师在引领学生学习部编教材《大自然的文字》这篇课文之后，可以推荐学生阅读《鲁滨逊漂流记》这篇文章，并要求学生对当中的好词好句进行归纳以及整理，条件允许的话，教师还可以要求学生写作相关的读后感，以此来提升其写作感悟。在之后碰到关于写作自然类的作文时，学生可以自然联想到之前的文学积累，并将其巧妙应用在文章中，从而提升其写作水平。

三、开展课外阅读，促进学生联系生活

语文是一门贴近生活的课程，教师需要带领学生在学习语文这门课程的过程中，培养出善于联系生活，从生活中发现美的习惯。通过培养学生善于观察生活的能力，教师可以帮助学生提升他们在写作过程中的情感表达。教师在开展课外阅读的过程中，带领学生阅读一些从生活中发展而来的读物，可以使学生对生活产生新的理解，促进学生联系生活，以此来提高自己的综合水平与能力。

例如，在学习部编教材《风筝》这篇课文时，教师就可以通过对课文进行详细的解读，带领学生去体会童年的乐趣。在课堂结束之后，教师可以推荐学生们去阅读高尔基的《童年》，促进学生们联系自己的个人生活，从中体会每个人童年的不同遭遇及感受。小学生正处在人生的黄金阶段，教师在这个阶段引领学生阅读课外资料，培养学生热爱生活、善于观察生活的习惯，不仅有利于学生语言表达能力的提高，而且在生活中，学生能够发现很多与写作息息相关的素材。所以，大力开展课外阅读，促进学生联系生活，对于提高其写作水平也有很大帮助。

四、开展课外阅读，提升学生写作水平

开展课外阅读，不仅能够帮助学生积累写作素材，促进学生联系生活，从生活中发现美，提高学生的写作兴趣，教师在开展这项活动的过程中，还能大大提升学生的写作水平。课外阅读活动使学生在写作的过程中能够举出一些鲜为人知的事例，从而使其写作的内容与众不同，新颖鲜明，能够起到吸引读者眼球的作用。

例如，在学习部编教材《三毛流浪记》这篇课文时，教师就可以在课堂开展的过程中，为学生们描述活灵活现的三毛形象，并在课程结束之后推荐学生们去阅读《卖火柴的小女孩》，使学生通过学习类似的文章来了解不同社会时期流浪儿童的经历。小学生在阅读此类文章时，会不由自主地带入自己。因为年龄相仿，所以学生对这类文章的印象会比较深刻。在以后遇到写作童年类文章时，学生可以通过运用对比的手法来叙述自己的童年时光，表达自己对童年的感想，并在阅读相关课外文章的基础上升华自己的写作情感，以此来提升自己的写作水平。课外阅读活动的开展，大大拓展了学生的视野。因此，大量课外阅读活动的进行是提升学生语言表达能力、阅读能力以及写作水平的基础。

将课外阅读广泛应用到小学语文教学过程当中，对于学生综合素质的提高有着举足轻重的影响。通过开展课外阅读，教师可以凸显出学生在学习当中的主体地位，从而提高学生练习写作的兴趣。在大量课外阅读的过程中，学生可以开阔自己的视野，积累写作素材，并养成联系生活，从生活中寻找写作灵感的习惯。因此，在小学语文教学当中应用课外阅读是相当重要的。