论以自然为本的童装设计

李克兢 杨慧芳 韩 晋 王 月（中原工学院 服装学院，河南 郑州 450007）

一、自然为本

中国传统文化中的一个重要特征就是强调人与自然的和谐相处，中国哲学追求“天人合一”，最早由儒家提出，而老子在《道德经》中也曾言“道法自然”，后庄子认为“天地与我并生，而万物与我为一”。这些思想观念根植于中国人的文化中，并延伸到设计中。在西方，美国生态设计的先驱Sim Van Der Ryn在其著作《为生命设计》中提出“生态性的核心不是效率或永续性，而是生灵的具现。我们每个人身上所有的自然界生灵，得以再生并表现于我们所创造与设计的事物上”。设计应追求“自然为本”，实际上也涵盖了“以人为本”的设计观念。以自然为本不是在忽视人的需求，而是更全面的表达设计必须充分适合人的自然属性，创造更和谐的生活方式，从而建立一种新的设计规范。

二、童装设计以自然为本的现实意义

在我们日常生活中“衣食住行”，排在首位的衣是人们的生活必需品，需求量很大。而随着中国二胎政策的开放，家长们对孩子的抚养和教育方面的重视程度上逐渐加强，儿童服装消费占家庭消费的比重增多，童装已经成为服装市场竞争的焦点。童装本身具有穿着周期短的特点，再加上电商近年来的发展，加快了童装产品的流转速度，而且作为纺织服装的独特门类，相较于成人服装需求量大、更迭快、要求高、难度也更大。因此，以自然为本的理念与童装设计的融合具有必要性和必然性。

三、实现方式

1.循环系统建设

以自然为本的童装作为一种环境友好型产品，不同于一般的童装产品，这种友好体现在产品的生命周期整个过程中。传统童装产品的生命周期是指从“摇篮到坟墓”（Cradle—to—Grave） 的过程，而以自然为本的童装产品生命周期应是从“摇篮到再现”（Cradle—to—Reincarnation）的过程，也就是说以自然为本的童装生命周期不仅包括设计、制造和使用，还包含了对回收、重用和安全处理的环节。以自然为本的童装生命周期应像可回收产品的标志，它是一个闭环系统。

（1）设计开发过程

设计开发过程主要是服装的设计和面料的开发过程。设计过程主要包括服装的款式、色彩、图案和结构的设计，主要是为了满足儿童自身的生理和心理需求，营造出服装与儿童身体之间舒适的空间与内部气候，有效促进儿童身体健康发展，实现以人为本的理念；而在面料的开发过程中，传统的印染和纺织过程中会用到染料、助剂、整理剂、荧光增白剂等，还会产生大量废水、废气、重金属和噪音等环境污染，即使是天然纤维在加工过程中也不可避免的产生污染。考虑到对自然的保护，可以选择回收利用旧童装面料。但是制作循环面料时，想要从织物中分离出纤维是件非常难的事，现存的机械方法都会降低循环棉的质感。也可以选择开发新型面料，如生物纺织品，细菌染色面料，可降解，无污染，可以实现闭环产品生命周期，但是这类面料的耐穿性不强，性价比不高。所以想既让儿童穿着舒适又要做到对环境产生更少的污染，这是服装企业和设计人员都应当主动思考和积极研发的重要课题。

（2） 生产制造过程

服装生产过程中产生的废弃物主要是裁床的剩余材料。这部分剩余材料具有较高的清洁度，可直接成为玩具、服装辅料等相关产品的原材料。根据服装的不同款式和裁剪要求，在服装加工过程中，裁剪机的多余材料是不可避免的，一般占整个面料的10%左右。另外，缝纫、熨烫、检验、包装、储存，整个流水线下来，衣服经过许多人的手和设备，可能会沾染灰尘、油污，甚至对儿童有害的物质，即使买回来洗，也可能产生一定的影响，所以在服装制造过程中，全面实施清洁生产管理，控制生产环节对环境的影响。

（3） 使用过程

使用过程为童装的穿用期，穿用性是服装的基本属性。然而儿童身体发育快，使用周期短。尽管很多家长选择买大一些的服装以便可以使用更长的时间，但是这会直接造成穿着的不舒适也是不争的事实。如何最大限度的使用服装或通过合理的设计，达到美观的前提下延长童装的使用寿命，市场上关于这类的设计也有，多是外套的一衣两穿的设计，其他单品的开发还存在很大的局限性。

（4） 洗涤和护理过程

洗涤和护理过程是指人们在穿着过程中无污染。包括穿着、护理和再次穿着的过程中不会对人体健康产生危害，其有关服装化学性能及机械性能的安全指标必须符合国家和国际规定的相关标准要求。

（5）回收、重用和安全处理过程

回收、重用和安全处理过程即童装具有可回收性、循环性、再利用性，或者能被安全降解，在处理过程中“以尽可能小的资源代价，获取较大的使用价值”。很多童装由于不适合穿着而闲置起来，虽然也有一小部分经过买卖或转赠再次使用，但是大部分的童装最后也沦落成垃圾的命运。科技高速发展的今天的许多服装都是合成纤维织成的，这些材料都是化学制品，不可生物降解，这对目前严峻的生态环境带来了更大的压力。如何合理回收再利用，以更好地服务于童装下个周期的开发使用，形成一个完整的闭环循环，应予以更多的关注。

2. 标准的建立

在以自然为本的童装设计过程中，主要从两个大的方面进行标准的建立 ，即生理因素和心理因素。其中生理因素是其基本标准，包括安全性、功能性和舒适性。同时还需要考虑到心理属性，即美观性和益智性。除此之外还有环保性和经济性等其它属性。生理因素作为童装的基本标准和强制标注，居于首要地位。由儿童不具备或不完全具备自我保护能力，如果离开了安全和健康，那么其他的标准就没有任何意义了。

（1） 安全性

以自然为本的童装设计，健康和安全是其第一要素，加强童装的保护性、卫生性、健康性。从原材料到辅料、从印染到设计制作，主要包括面料、色彩、款式和装饰等安全性。国家对童装的安全性也给予了一定的标准。2018年6月1日起，所有在中国境内销售的童装都必须符合GB31701—2015《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》标准要求。这是中国首个针对童装的强制性标准，表明了国家对于儿童服装安全性的重视。童装设计的每一道工序和细节都必须严格符合国家安全标准，以保证儿童身心健康成长。

（2） 功能性

童装的功能性有防风、保暖、防走失、抗静电、防辐射、抗菌等，根据不同的设计需求可加入不同的功能。

（3）舒适性

童装的舒适性，广义上是指童装通过感觉和感知的综合体验，包括身体舒适和心理愉悦；狭义上是指身体舒适；身体舒适主要包括温度舒适、接触舒适，身体舒适性等，主要体现在儿童面料的选择和款式设计上。

（4） 美观性

美观性是任何设计当中不可忽视的部分，特别是童装设计的重要组成部分。美不仅是儿童服装消费者（通常是儿童的父母，即成人）的美，也是人们的穿着美（儿童的审美主要体现在儿童服装的款式、色彩和图案的设计上）。设计要立足于儿童的心理需求，有利于儿童身心的健康发展，以及情操和智慧的培养。

（5） 益智性

卢梭在其著作《爱弥尔》中写道：“在生命开始时，记忆力和想象力尚处于沉睡状态，孩子经常会注意对他的感官产生影响之物；由于他的感觉是他的知识的主要原料，所以要按照适当的次序让他产生感觉。”作为儿童的第二层皮肤，衣服是孩子们最常接触的东西。它伴随着儿童的成长，是儿童感知、学习和接收知识的途径之一。益智性童装的设计有助于儿童感知、启蒙、学习和教育，有利于儿童智力的开发。

（6）经济性

童装的经济性主要有两个方面：一方面，从童装企业的角度，在童装的设计和生产过程中，要考虑企业的利益，控制生产成本；另一方面，从消费者角度，支付童装费用时考虑服装的性价比，及购买童装产品后，应支付保养费用。

（7）环保性

童装的环保性体现在产品的整个生命周期，从原材料使用到设计和生产。以自然为本的童装设计要求将童装产品的整个开发过程进行分类整理，每一个环节都要充分考虑环境因素， 尽量减少对环境的破坏。这就要求设计者在进行款式设计时不仅要考虑美观性和实用性，还需要对设计所需的材料和所造成的浪费进行评估，并在设计中充分利用每一块面料和辅助材料，提高面料的利用率。在图案工艺设计中，还应充分考虑印刷和刺绣工艺的材料和成本，以尽量减少配色，最大限度地发挥视觉效果。在印刷过程中，使用的颜色越少，成本越低，导致能耗和有害物质排放越少。因此，儿童服装的图案和图案设计应力求以最少的色彩达到最佳的视觉效果。

结语

基于自然为本理念的童装设计已不再是一个陌生的话题，它已经成为市场的主导趋势。以自然为本研究人与自然的关系，不是考虑如何改造自然，而是要改造“人”的观念，使人们能够反思设计伦理，提倡可持续发展的设计道德观念，强调设计中人与自然的和谐共处，放弃“人类中心主义”。随着消费观念和生活质量的提高，童装的定义和要求也逐渐提高。从世界范围来看，童装产品的设计和生产要求一直是大众成衣中最为严格的。因此，童装设计将在世界范围内得到不断的研究和发展，最终将自然为本的童装设计要求定义为普通童装的基本要求。