构建初中英语趣味课堂的有效策略

李红梅

摘 要：现在随着时代的快速发展与进步，对于学生的综合素质的要求越来越高。因此教师就需要学生端正学习英文的态度，这样才能在英语课堂中有一个比较高效的学习效率，同时教师也要注意不同教学方式的应用，这样才能有效提高学生在课堂中的精力。因此教师如果想要构建比较高效的教学课堂，就需要根据学生在课堂中的实际情况来选择合适的教学方式。本文就构建初中英语趣味课堂的有效策略进行讨论与总结。

关键词：初中英语;趣味课堂的构建策略;小组合作对话;课堂随机提问;结合电影音乐

其实在小学阶段的学习过程中，学生都接触英语这一门学科的知识内容的学习。但是因为到了初中阶段学习的过程中，涉及到的都是一些比较难的语法句型以及英语短语的背诵，难免会让学生感受到比较乏味无聊。因此教师在遇到这种情况的时候就需要开动自己的脑筋，应用一些比较合适的教学方法，让学生感受到英语课堂的学习魅力，这样可以有效降低学生学习的压力，同时也能让学生对于英语的学习有一个自己的了解。因此教师就需要构建初中英语的趣味教学课堂，这样可以让学生开展小组对话，强化学生的口语表达能力，同时也能让学生对于英语的学习有一个更为有效的学习方式。在学生与学生进行沟通交流的时候，就在无意间深化了学生对于语法句型的理解，因此就可以有效提高英语的学习成绩。

一、小组合作对话

因为在初中阶段英语的学习过程中，学生的口语表达能力始终是比较薄弱的，因此教师为了能够构建一个趣味性较高的英语课堂，同时也是为了提高学生在课堂中的参与度。可以将班级中的学生分成不同的小组。这次分组是根据成绩进行分的，英语学习成绩较好的学生与英语学习成绩不是那么好的学生分为一个小组。教师进行这样子的一个分组，是希望英语成绩较好的学生在课堂中的学习过程中可以帮助一些别的学生，这样不仅可以增加学生之间的情谊，也能让班级中的学习氛围变得更加浓烈。同时教师在分好小组之后就可以让小组学生之间进行英语口语的对话。这样可以有效帮助学生提高英语口语的表达水平，同时也在一定程度上提高了英语课堂的趣味度。

例如，在教授学生学习“What color is it？”这一章节内容时，因为这是一个由疑问词引导的特殊疑问句，教师就可以在这一章節知识内容讲解的过程中，为学生讲解一下具体的都有哪些疑问词，以及不同的疑问词都有什么样的用法。这样可以有效提高学生在课堂中的注意力。同时教师还可以让学生进行小组之间的合作对话，这样可以帮助学生尽快的提高英语的口语表达水平。

二、课堂随机提问

在英语课堂的学习过程中，因为学生与学生之间的英语基础水平还是不同的，为了能够让班级中的学生都能有一个共同的进步，教师就可以采取分组的形式在英语课堂的教学过程中。同时教师为了能够提高学生在课堂中的注意力，就可以在课堂中进行随机提问。如果小组中的一个成员被教师提问了，但是他因为种种原因没有回答上来教师所以提问的问题，这个时候小组中的另一个成员就可以帮助回答。这样就加深了英语课堂的趣味度，同时也激励了每个小组中的成员都要认真努力学习英文。

例如，在教授学生学习“How much are these socks？”这一章节内容时，因为学生可能不认识这一句话中最后一个单词的意思，因此教师就可以让学生先进行一个新单词的学习。最后教师可以为学生翻译一下这个句子的内容，然后教师就可以对学生进行提问，提问的方式当然是随机的。这样才能有效提高课堂的趣味性，对于提高学生的注意力是非常有效的。因此教师可以在课堂中进行知识内容的随机提问，这样可以有效锻炼学生的口语表达能力，同时也能提高学生学习英语的兴趣。

三、结合电影音乐

在初中阶段英语的学习过程中，因为我们国家的母语是汉语，因此就需要教师在课堂中为学生创造一个良好的语言学习环境。就比如让学生观看原版的电影，注意是原版电影，而不是加中文字幕的，这样可以有效提高学生对于英语的学习兴趣，同时还能让学生在学习的过程中能够尽快端正自己学习英语这一学科的学习态度。因此教师可以在课堂的教学过程中结合电影和音乐进行英语的教学。

例如，在教授学生学习“When is your birthday？”这一章节内容时，教师可以先询问一下学生认不认识这一句话中的最后一个单词，如果认识就请学生大声念出来这一句话是什么意思。然后教师可以为学生播放一部有关于生日的电影，然后在学生观看完电影之后，教师需要让学生回答几个问题，这样可以有效的帮助学生在学习英文的过程中加深对于语法知识的应用，同时教师还可以教学生唱生日快乐歌。在知识内容都学习完之后，学生可以进行一个有趣的互动交流，彼此用英文询问对方的生日，而被询问的那个人需要用英文来回答自己的生日是哪一月哪一天。这样可以有效帮助学生提高对于英语的学习兴趣。

总而言之，教师在构建初中英语趣味课堂的教学过程中，需要不断考虑学生的学习情况，这样才能让学生在上课的过程中有一个良好的学习体验。因为构建初中英语趣味教学课堂有以下几个优点，第一就是可以吸引学生砸课堂中的注意力;第二就是进行小组合对话，可以提高学生在课堂中的语言表达能力，同时让学生的英语口语水平有一个比较大的提升。因此在初中英文的教学过程中，需要教师为学生呈现一个比较有趣的教学课堂。

参考文献：

[1]梁丹枫.初中英语趣味教学的探索[J].英语教师，2016，16（18）

[2]黄帅.趣味教学在初中英语教学中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2015（03）