小学六年级语文教学面临的困境与对策探讨

2020-11-28 07:29陈仲颖
学习周报·教与学 2020年43期
关键词:小学六年级困境语文教学

陈仲颖

摘 要:小学六年级的语文教学,虽然还属于小學范围,但在内容教授、学生心理等多个方面都发生了很大的变化。教师在教学过程中也面临着诸多困境,学生面临升学的心理变化、师生交流受阻、教育资源与教学过程结合等,为提高教学能力和课堂效率,本文针对这些困境,探讨应对策略。

关键词:小学六年级;语文教学;困境;对策

一、小学六年级语文教学所面临的主要困境

(一)面临升学压力,课堂气氛沉闷

小学六年级,学生马上要升入初中,师生双方都会面临升学压力。教师希望学生利用好这一年时间,认真备考,在升学考试中取得好成绩。学生除了希望以一个更高的成绩升入初中外,还要面对成长的焦虑、环境改变可能导致的不适等。教师和学生双方都很难将全部心思都放到课堂知识上去,课堂气氛总是显得很沉闷。另外,在六年级教学进程安排中,由于需要预留复习时间,教师一般都会稍微加快教学进程,课堂学习压力变大,学生课堂表现也会不活跃,而到了复习课时间,学生对学过的知识提不起兴趣,课堂氛围自然也活跃不起来。

(二)教育观念固化,师生沟通不畅

到了六年级,教师不自觉得就会将教学氛围变得更加严肃和沉重。学生受教师影响,也很难轻松起来。课堂氛围不热烈,师生之间的交流也会变少。学生会觉得教师情绪不高,交流起来有压力,于是主动减少交流过程。教师得不到学生的反馈,以为学生已经掌握课堂知识,再加上六年级课堂教学中复习内容偏多,学生年级较大,对知识接受速度更快,也让这种认知变得更加坚定。久而久之,就导致六年级的课堂教学逐渐变成了教师的一言堂,教师也养成了以自我为中心的习惯,双方沟通的机会变得更少。

(三)新型教育资源利用率低

随着近年来各种传输媒介和互联网的发展与兴起,依托于多媒体设备的新型教育资源涌入教学课堂之中。但在小学六年级的语文教学课堂上,新型教育资源的利用率却偏低。一方面是由于六年级语文教学过程中需要深刻理解的内容不多,需要借用多种教育资源的机会很少;另一方面则是教师本身积极性不强,能不用就不用的思想盛行其道,另外,教师队伍中年纪较大的教师自身对电脑、多媒体设备的操作不够熟练,很难有效利用新型教育资源。

二、改善小学语文教学困境的对策分析

(一)激发学生兴趣,减轻学生压力

六年级面临的升学压力无法改变,要改善教学过程,教师只能通过多种途径减轻学生的心理压力。首先,教师要加强与学生的交流,通过沟通了解学生想法和学习状况,根据学生实际情况安排教学进度和教学方法。其次,教师要重视课堂氛围的把控,做到张弛有度,通过活跃课堂气氛,调动学生的积极性,从而降低学生的心理压力。然后,教师可以利用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,将学生的注意力都转移到课堂知识中去,忽略升学压力带来的困扰。比如,在课堂教学过程中,利用游戏教学法,教师通过创设游戏场景,让学生参与到游戏中来,在轻松、快乐的氛围下学习,有助于学生建立学习信心,提高学习兴趣。另外,教师也可以通过心理疏导的方法,帮助学生缓解心理压力,一方面让学生有一个向外释放的窗口,另一方面也能让学生感受到老师的关心,从而放松身心,将更多精力投入到学习中去。

(二)转变教育观念,提升教学素养

教师的教学观念是影响课堂教学质量的重要因素之一。部分六年级教师总是将升学、成绩放到第一位,这样的教育观念下,很难让学生体会到学习的乐趣,从而建立正确、积极的学习观。转变教育观念,就是要求教师以平常心对待六年级的教学过程,承认并维护学生的主体地位,以促进学生个人发展为教育目标。教师在保证学生健康成长的基础上,尽量提高学习成绩,同时也要注意教学方法,通过兴趣引导学生主动学习,不断提高学习效率和个人能力。

(三)加强新型教育资源与课堂教学的结合

新型教育资源是这个时代分润在教育领域的红利,作为教育工作者,应积极顺应时代的号召,利用好这一资源,进一步提高教学水平。新型教育资源包括各种多媒体设备、远程网络教学、电子教学资料等,要利用好这一资源,就要加强其与课堂教学的结合。最常用的教学课件、微课、展示教学视频等,都应该成为语文课堂教学的常用方式。同时,语文教学也应向其他学科学习,探索更多与新型教育资源的结合方式。比如,借助多媒体设备,利用图片和影音资料进行情景创设,让学生通过声像刺激深刻感受文章作者的情感。例如,在讲述《游子吟》一文时,学生受年龄所限可能很难通过文字感受到深沉、伟大的母爱,如果借助多媒体设备,播放展现母亲感人事例的视频片段,让学生更直观地感受到这种情感,加深对诗句的理解和领悟。

结束语:

当前小学语文教育,尤其是六年级的教学依旧面临着诸多困境,但这些困境并非不能克服。而要克服这些困难,提高教学质量,则需要教师在教学过程中,不仅要注意自身教学方式,而且要关注学生的情绪、学习状态,出现问题及时沟通。教师在教学过程中,还要创新教学方法,充分利用各种教学资源,不断提高小学语文课堂的吸引力。

参考文献:

[1] 李敏 . 小学六年级语文教学的困境与解决策略初探 [J]. 中国校外教育,2019(16):115.

[2] 李晓琳. 如何走出小学语文教学的困境[J]. 戏剧之家·教育纵横,2017(21):193.

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