小学班主任如何高效管理班级

罗德群

摘 要：在新课改课改的要求下，教师必须积极地去进行班级管理和构建。在小学阶段的学生，教师必须让学生有一个很好的成长环境和学习环境，环境的因素对学生的学习情况也有很大的影响。教师可以从学生的基本要求入手。班主任可以对教室的清洁以及安全问题进行精细化的布置，可以将班级学生进行分组化分配，这样班级活动就会更加高效。在班主任的基本要求下，教室的整体环境和学习氛围也需要大家高效地维护。本篇文章就针对小学班主任如何高效管理班级进行探究。

关键词：小学班主任;高效课堂;班级管理;主人翁意识;人性化制度;增加班级威信

高效课堂的建立需要班主任科学规范的班级制度的制定，在各科教师的教学中班主任可以及时的去沟通学生的问题，在各个方面了解进行多层次的管理模式。如今的管理越来越重視班主任管理的方式科学民主，可以对学生的心理起到更加积极健康的作用。但只有让学生从自己的行为去约束自己，去愿意服从班主任的管理模式，这才能够更加高效地进行班集体凝聚力的提升。教师必须要让学生可以有独立自主的班级精神，在学习和生活中都可以运用起来。

一、培养学生班级主人翁意识

在班级这个大的班集体中，需要班级成员的大家的团结意识和协助精神。在学生的学习过程中，知识点的琐碎冗杂可能会让学生会变得学习疲劳化。班主任可以相应地开展趣味化活动，在任课教师的教学工作中，尽可能让学生感受到学习的乐趣。能够让学生自主积极投入学习之中是最好的教学方式。教师要积极树立学生的主人翁意识，当学生意识到自己是主人翁的时候，就会自然而然地增强自己的学习意识，将学生的积极心态调整到最好的状态。

例如，学生在班级当中学习的时间比较多，班主任在可以多组织学生去参加一些集体活动。班主任可以进行组织一个集体工作的开展，教师要让学生树立主人翁的自主意识。班主任可以让学生进行自主选择，让班干部进行组织投票。班干部是在班级里除了班主任让学生感觉最有权威和亲切的人，班主任又让学生有了更多的机会去互相了解，也有机会和班主任进行交流。并且学生也能够通过这些活动的参加进一步缓和对班主任的印象，加深师生之间的关系。

二、制定人性化班级制度

人性化班级制度的制定需要学生和班主任共同的努力和配合，人性化的制度会让学生有学习的学习动力和学习目标。小学阶段学生的各个条件都不成熟，教师必须正确引导和指挥，不然他们的心理上就会容易出现一些问题。班主任这个时候就可以进行去发挥作用。对于学生来说，在学习的过程中他们希望能够得到班主任的关心，肯定希望能够引起一些重视。班主任则就需要多与学生进行一些心理上的交流，时刻把握学生的一些心理活动，出现问题可以及时地去进行解决。

例如，在班主任管理班级的时候，必须在班级树立班规制度，一方面加强了学生的自律原则，另一方面在班主任的带领下学生都能拥有好的学习习惯。班规的设立也是创办基础课堂的根本上。教师可以让学生设立成为一个讨论小组进行班级制度讨论，教师可以积极地去收集学生的想法和意见，在学生的自我思考里找到自己的定位和班级荣誉感。在人性化班级的制度里，学生也需要自己去反思自我行为和自己的行为标准，教师的人性化规定才会给学生的学习动力。

三、增加班干部班级威信

班级里一些决策的设定和确立，对于学生来说，必须要公平公正一些。班规更多体现在学生的日常行为之中。很多班主任其实在进行管理班级的过程中没有更多地考虑到学生的心理感受，当学生出现不合理的班级要求时，他们就会接着触犯班级的规定。小学生的内心活动变化快，他们容易出现抵触心理和受挫心理。因此，班主任就应该积极结合学生的一些情况，多方面的了解的去制定班规，这样也体现出了班主任进行管理班级的公正性。

例如，在班级班规的制定中，班主任首先可以先征集班干部的意见，然后再让班干部去多征集班级学生的意见，在班干部征集的信息中去班主任进行合理的班规确立。在班干部询问之后，教师和班干部进行规则整合，班干部不仅是教师的小帮手，还是教师的维护班级形象重要的部分。班干部进行班规宣告，因为班干部是公平选出来的。班主任必须将班干部具有权威意识，学生才会服从班级规定和班级管理的基本制度。班干部也要起积极带头作用进行领导和指挥。

总而言之，高效课堂的创立需要班主任耐心的坚持和严格管理。教师在进行管理时，不仅需要考虑到学生的学习的需求，还需要注意到学生的心理发展的程度，让学生可以感受到班主任进行管理班级的用心度。这样学生也可以更加愿意去按照班主任的管理进行学习。在制度化的要求下，学生会积极配合班级里的条条框框，然后进行养成自己的学习习惯和方法。好的生活习惯直接会影响学生的学习情况，所以教师必须让学生可以积极投身于学习里面，在班集体的努力下师生一起共同进步。

参考文献：

[1]龙秋媚.小学班级管理策略探究[J].西部素质教育，2017，3（08）

[2]陈莉欣，杜梦雅.浅析小学班级管理的策略[J].教育教学论坛，2017（01）