合作学习中学美术教学中的应用研究

朱枫

摘 要：随着当前人们对教育事业重视程度的不断加深，各阶段的教学活动也都呈现出了新的特点，教学中不仅文化课程的教学水平得到了提升，音乐、美术这类艺术类课程的重要性也在不断提高，家长对孩子的综合能力的重视程度不断提升，使得学校不得不对教学方案做出调整。当前各阶段的美术教学活动也呈现出了新的教学形式，合作学习便是其中最有效的一种教学方式。本文将对中学教学中合作式美术学习的应用做出分析。

关键词：合作学习;中学教学;美术教学;教学效率;应用分析

引 言

美术课程对于培养学生的艺术思维，激发学生的想象力，促进学生的全面发展等方面都起着非常重要的作用，而中学阶段的学生学习任务比较繁重，更是需要美术来调节学生的情绪，并激发学生的兴趣，使学生以更饱满的精力投入到学习中。但当前中学美术教学活动还存在着不少问题，需要教师对教学方式做出调整，提高中学美术课堂效率，促进学生的全面发展。

一、中学美术课堂现存问题

中学生的思维活动比较活跃，尤其是这一阶段处于学习阶段的过渡阶段，教学方式的不同很可能会导致学生产生厌学心理，另外，这一年龄段的学生还存在一定的叛逆心理，在学习过程中可能会不听教师的讲解，出现走神、发呆的现象，这就会大大降低教学效率，不仅会影响到教学水平的提升，还会造成教学资源的浪费。

另外，当前中学阶段的教师的教学水平也有待提升，不少教师认为美术教学只包括画画这一科目，而忽略了学生的动手能力，这也会在很大程度上无法发挥出美术教育的真正作用。

二、合作学习在中学美术教学中的重要性

在中学美术教学中运用合作学习的方式展开教学能够有效提高教学水平，另外还能够在班级内营造良好的学习氛围，并拉近师生间的距离，这就能够有效提高教师的教学效率，使学生真正投入到学习中，发挥出美术课堂的真正作用。合作学习不仅是加强师生间的互动，更是拉近了学生之间的距离，使学生能够与班级内同学搞好关系，班级内活跃的氛围更有利于教师开展教学活动，还能够在学生间形成一种竞争的分为，中学生的好胜心比较强，激发学生的竞争心理也有力与学生将心思花费在学习上[1]。同时，合作学习的方式可以将学生分为不同的小组，学生在合作中竞争在竞争中合作，更有利于提高学生的配合能力。

三、合作学习在中学美术学习中的应用

合作学习在近几年的教学中已经得到了广泛推广及运用，并已经取得了不错的成效，教师也在不断对合作学习的方式进行开拓，促使合作学习更加多样化。本段落将对合作学习在中学美术学习中的应用展开探讨。

（一）选择高效的教学方式

在各科目的教学中，都要将学生放在主体地位，教师不仅要将自身所掌握的知识传授给学生，还要选择科学的方法，并制定科学的教学方案。教师首先要思考几个问题，即怎样分组才能激发学生的积极性？怎样才能使学生高效地完成教学任务？怎样才能提高课堂效率？

在正式教学之前，教师首先要调动学生的积极性，使学生能够全身心地投入到课堂中。这就需要教师为学生营造出良好的课堂氛围，要充分发挥出合作学习的作用，使学生们在课前对即将要学习的知识进行讨论，这不仅能够营造良好的学习氛围，还能够促进学生之间的交流，提高学生的协作能力[2]。另外还可以通过一些辅助手段来拉近学生与学生以及学生与教师之间的距离，比如可以对班级内的座位进行调整，传统的课堂一般是学生朝向老师并排连坐的，这种座位安排并不适合學生进行交流，可以对课桌进行调整，使学生对立而坐，便能够增加学生的交流，拉近学生与学生之间的距离。

（二）合理分组

教师在对学生进行分组时也要进行多方面的考量，要保证分组的合理性，比如，教师可以根据学生的不同理解能力以及学习兴趣，将不同程度的学生分在一组，这便能够使小组内存在一定的带动以及竞争关系，从而激发学生的潜能。另外，还可以选择学生自主分组的形式，学生可以选择与自己关系较好的同学进行自主成组，这就能够使组内形成良好的氛围，提高学生之间的默契，并带动小组之间的学习效率，但是采用自主分组的形式时，要避免学生在完成任务时忽略学习任务而只顾与组员进行交流。

（三）树立明确的学习目标

教师在教学过程中还应该制定科学的学习目标，使学生能够有计划地展开学习，在制定学习目标时不能过高，防止完不成任务而打击学生的自信心，也不能过低，使学生在完成任务的过程中得不到真正的提高。教师应该为学生的长远发展考虑，并根据中学的教材制定出合理的教学目标。

另外，教师还应该对班级内的分组进行科学的管理，可以在组内选出一名组长，并要求学生按照当前的多媒体教学方式，在组内制作教学用PPT，并选择与当前教学活动相适应的美术鉴赏图片来进行辅助讲解[3]。另外，还可以选择翻转课堂的形式要求小组内选出一名同学对组内制作的PPT进行讲解，这种方式不仅能够提高学生自主学习的效率，还能够锻炼学生的语言组织能力，促进学生的多方面发展。另外，这种方式还能拉近学生与教师之间的距离，并利用同龄人交流更加便利的心理，提高课堂讲课效率。

四、结束语

总而言之，为提高当前的教育水平，就必须对教学方式作出调整与改进，使教学方式更适合学生的学习习惯，并提高课堂效率。美术教学作为提高学生艺术修养，促进学生全面发展的科目，其教学方式及效率对学生的发展也起着极其重要的作用，这就要求中学美术教师提高自身教学水平，并促进合作学习的多样化，使学生在更良好的氛围下展开学习。本文对当前中学美术教学中存在的问题展开了分析，并对合作学习的方式在中学美术教学中的应用展开了分析，希望能对中学美术工作者提供一定的借鉴意义。

参考文献

[1] 刘红伟.合作学习在美术教学中的应用探析[J].成才之路，2020，（30）：134-135.

[2] 陈计青.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].科学咨询，2020，（41）：225.

[3] 蒋雪.初中美术教学中合作学习的应用分析[J].美术教育研究，2020，（17）：164-165.