双创背景下高校市场营销专业教学改革研究

宾敏

【摘要】随着社会经济的快速发展，国家提出的“大众创业，万众创新”的社会经济发展的战略，在这样的大背景之下，各大高校在毕业上在就业竞争压力比较大的情况之下，大学生自主创业的现象越来越多。市场营销专业是一门应用性比较强的专业，其要求也是非常严格，本文首先就双创背景之下，高校的市场营销专业在教育当中所存在的问题来进行相应的谈论，最后着重探究改进高校市场营销专业在教育教学方面的有效途径，以供社会相关人士交流参考。

【关键词】双创背景 高校市场营销专业 教学改革

引言：当前的社会发展情势非常严峻，在社会市场竞争日益激烈的情况之下，大学生就业的情况非常不乐观，因此大学自主创业已经成为当代毕业生的未来发展的主要形式。可是我国大学生创业还是面临很多的问题，因此教师在对市场营销专业的学生进行教学的过程中，学生在很多方面是需要继续改进，不断完善学生的能力，提高大学生自主创业在社会激烈市场中的地位，不断丰富的社会阅历等。接下来就首先来阐述我国目前我国高校中市场营销专业课程教学中所存在的问题。

一、现阶段高校市场营销专业教学中遇到的困难

党中央把大学生创新创业提上国家的发展战略当中，高校的市场营销专业在课程落实方面也是取得一定的进展。可是还是存在以下三个方面的问题，第一个是专业特色的丢失，市场营销专业本是一门应用性比较强的学科，可是在社会更新换代的过程中，市场营销专业在教学中的特点渐渐被丢失，如市场营销专业的教师在对学生进行教学时，忽略让学生对市场未来发展定位的分析，让学生在盲目的学习，没有自己对市场未来发展的了解。第二是学校课程设置不合理，在高校中，市场营销专业所涉及的知识内容比较广泛，因此在对市场营销专业进修学校的过程中，不仅仅要对市场的变化发展进行实地的调研，还要对将学生所的市场营销的知识也社会市场发展相对接，不能使学生所学习的内容与社会脱节。而在现阶段的市场营销教学中，存在很多的形式化主义，比如很多的教师忽视市场营销的理论知识与实践操作形结合的综合教学方式。第三就是对学生的实际考核不够严格，高校的考核方式还是不够科学化的，在这个科学技术发达的现如今，应该与时俱进，可以互联网的方式进行几个高校的统考，不再单一的对本高校市场营销专业的学生进行考核。这样不仅能进行教学的统一化，最后就是非纸化的考核也能一定程度上防止学生作弊，把学生的考核做到公平高效。

二、解决高校市场营销专业教学问题的有效途径

（一）转变市场营销专业的教学理念

市场营销专业是一门受社会发展影响比较大的专业，因此在对学生进行专业知识教学的过程中，不能墨守成规，要学会根据社会变化发展来改变教学的理念。比如在对学生进行知识教学的过程中，要摒弃传统比较陈旧的思想，不能将一成不变的教学思想带到课堂当中，在对学生进行市场调研时，可以利用网络调查加实地考察的方式，这样大大节省很多的时间，把不要浪费的时间多用在关键时刻，而比较老旧的教学理念就是要在市场中进行现场的调查，这样就会损失很多的时间和精力。而且在双创背景下，对市场营销人才的要求也不断提高，在各个科技发展迅速的现代化社会，要善于利用社会发展成果，来对市场营销专业进行教学，一方面是转变教学的理念，另一方面是减轻教师的授课压力，又能提高教师的教学效率。

（二）创新市场营销的教学模式

对于市场营销专业来说，教9币的授课一般是理论加实际操作相结合的授课方式，可是在双创背景之下，这样的教学模式有点滞后于社会的发展步伐。在科技盛行的现如今，要不断探寻市场营销专业的创新的教学方式，比如传统的实践调查大都是在教师对学生进行专业理论教学之后，才能让学生独自的开展社会市场营销的调查。可是在教学设备和资源不断优化的情况下，教师在学生开展调研的过程中可以进行远程的指导，让学生在发现问题时可以在第一时间得到教师的答疑解惑，提高学生学习能力的同时，也能培养学生在毕业之后创业过程中的适应环境和随机应变的能力。

（三）优化市场营销专业课程的考核制度

对于市场营销专业的学生，定期的考核是必不可少的，因此在高校的考核中，对市场营销专业的考核进行优化是迫在眉睫。在学生时代中，考核是比较常见的检验一段时间学习成果的有效方法，因此制定针对市场营销专业学生的考核制度很是关键，比如将市场营销专业的总成绩是由平时成绩、课堂表现、实践操作、期中成绩和期末成绩组成。因此在学生这五项中任何一项不合格时，这个学期就是专业课挂科，制定这些比较严格的考核制度，其目的就是为培养出具备夯实的理论基础的同时也兼备的实地调研的能力和超强的市场分析能力。以上的方面考核都是过关的，那么学生也就具备比较强的专业能力，才能在双创背景脱颖而出，崭露头角，发挥出自己优势。

（四）积极鼓励学生进行创新創业

大学生是社会的未来，也是祖国的希望，创新是社会发展的有效动力，因此在以往的大学生毕业就业方向大多是向往企业就业方面发展，可是在近年来，大学生创业的实例越来越多，一方面是新一代的大学生的思想比较新潮，在对社会发展的趋势方面也是有属于自己的看法。因此教师在学生在修完市场营销专业的课程之后，教师应该对那些有能力的大学生进行创新创业，教师在大学生创业期间也要发挥教师的职责，完成对学生的创业的指导，引导大学生在利用好国家对大学生创业的扶植政策，鼓励大学生在创业路上砥砺前行。

三、结束语

综上所述，在双创背景之下，对高校市场营销的学生进行教学改革，主要从教师的教学理念、教学方式和考核制度进行着手。在社会的发展中，积极鼓励有能力的大学生进行创业是提高社会生产力的关键，所以在对市场营销专业的学生进行教育教学时，要善于利用引导和鼓励的方式对大学生进行教学。

参考文献：

[1]吴延洁.双创背景下高校市场营销专业教学改革研究[J].黑河学刊，2019 （4）.

[2]孙万霞.以培育“双创”能力为导向的X高校市场营销专业教学改革研究[J].中外企业家，2018，613（23）：177 -178.

[3]陈昱.“双创”背景下市场营销专业教学改革研究[J].经济师（01）.