高职院校学风建设路径探索

李玲玲

【摘要】高职院校求得生存，谋得发展，学风建设是重中之重，高职院校应该把其作为工作重点。文章针对高职院校在学风建设，分析大学生当前学风现状，并且拟定措施，优化学风建设。

【关键词】学风建设 现状分析 建设路径

一、当前高职院校大学生学风现状

对学习目标概念模糊，没有一个好的学习态度。有相当一部分大学生，学习过程中，好高鹜远，不能踏实学习;学习过于被动，没有自我约束力，不能集中精力用在学习上;对学习认知不正确，总是以应付的态度来应对学习，企图蒙混过关;学习过于理想化，不能着眼于现实，习惯性纸上谈兵，总认为实用多于理论，把基础和理论方面的学习放在一边。不遵守纪律：，学习作风拖拖拉拉。一部分学生不能按时上课，没到下课时间就离座，甚至直接在课堂上打磕睡;在正常的上课时间里，以娱乐替代学习，插科打浑，在玩手机、玩游戏甚至是谈恋爱上浪费不少时间;在考试过程中，一部分学生不能正确对待考试，甚至以作弊方式来应付考试;一部分学生，视纪律为空设，经常做出一些违反纪律的事情来。学习思想浮动大，存在不思进取的学习情绪。一部分同学走进大学以后，因为社会上一些负面的信息，受读书无用论影响，对待所学专业认知度不够，或者完全错误想法，始终把主观意识放在第一位，贪图享受，把时间都放在个人爱好上面，没有一个好的学习态度，学习也经常不在状态，不能静心学习，成绩差强人意，甚至会逃学，抗拒学习的状况发生，也会波及周边同学，对其产生负面影响。基本上无诚信可言，对学业欺上瞒下，非正常手段获取成绩。特别是在市场经济社会大环境下，一部分学生产生了好高鹜远的思想，在学习过程中，不踏实，没有真诚态度，学习不认真，没有吃苦精神，贪图享乐、不走常规路，徇私舞弊、作假情况日寸有发生。

二、加强大学生学风建设的路径

1.端正教风是学风建设的突破口。要想学风转向良好，教师起到决定性作用。在学生看来，教师是指明灯，是实现人生价值的导向，因此作为教师，必须从自身做起，以良好的思想、作风，感染和影响学生，成为学生学习的偶像。教风、学风以及校风建设，这些都应该是高职院校建设的第一位。就教风而言，它通过教师是否履行职业道德，品德风尚水准、治学态度以及教学水准等方面体现出现。教风的高低，直接与教书育人质量和培养学生资质有直接关系。一旦教风不佳，学风也就随之受到影响。学风建设也就成了纸上谈兵，教学质量更无从保证。也就是说，对高职院校教师而言，育人先有德，咯尽职守、以身作则，始终把教书育人放在第一位。以自身的道德标准作为引导学生的导向，为了更好地完成教风、学风以及校风的建设，营造良好的学习环境，开展一系列活动，评选出育人与师德俱佳的优秀教师等。

2.突出思想引领，抓好开学第一课。首先，发挥党建引领作用。高职院校应设置党员活动日、辅导员讲党课、各党支部组织系列活动等，充分发挥党的组织优势和学生党员的先锋模范作用，为学风建设提供坚强的领导和有力的保证。其次，抓好人学教育第一课。新生是对其实施“主动性教育、思想性教育”的最佳时期，大一学生一旦在大学初始阶段养成良好的学习态度和确立明确的学习目标，就会在以后的学习中更积极向上，因此高职院校要通过理想信念教育、专业教育、校情校史教育、大学适应性教育等，尽快让学生适应大学生活，完成由高中生到大学生身份的转变。

3.发挥学生主体作用。在学风建设过程中要将学生由被动的受教者转变为主动的参与者，变“要我学”为“我要学”，让学生主动意识到学习的重要性。其具体做法为一年级重点抓适应性教育和学业生涯规划，如通过举办学习经验交流会、职业生涯规划大赛、优秀学生报告宣讲等活动培养学生养成良好的学习习惯，积极探索自我，掌握学习方法;二年级重点抓专业引导教育，通过开展专业教育、科技创业等活动，提高学生的专业认知与动手能力;三年级重点抓就业指导，通过优秀毕业生就业经验交流会、就业技能培训会等活动，提高学生求职技能

4.学风建设更需要制度保障。制度建设是学风建设的切入点高职院校的治学态度，往往从拟定的规章制度体现出来，这些章程也对学生有一定的引导和约束作用。有利于学生形成良好的学习、生活等习惯。进而推进学风建设进程。针对现阶段一部分学生，学习被动、无自我约束能力的情况，学校有必要拟定合乎实际需求的规章制度，对学生强化管理，使得学生行为规范化。同时优化辅导员机制，把思想工作开展起来，落实到位，确保每一个学生对学校章程有所了解，知道学校倡导什么，不允许做什么。同时在管理上做到一丝不苟，是非分明，奖惩必行，对勤劳上进的学生给予奖励，对不思上进的学生给予一定的处罚，从而让学生能够自我管理，不断优化和完善学习环境。尤其是要把考试纪律放在管理的重点。考风是一个学习的办學、管理、教学以及学生素质水准重要的判断依据之一，因此一定要严谨应对，不能有丝毫马虎。

5.以教学改革助力学风建设。高职院校要鼓励并激励教师在教学改革过程中，课前不断学习研究和实践新的教学思想、改进教学方法、创新授课模式，提高教学质量;课中要严格执行课堂考勤点名制度，保证学生的上课率;课后要认真指导答疑和批改作业，注重平时成绩的考核，引导学生加强过程性学习，积极发挥良好教风在学风建设中的引导作用。

三、结束语

学风建设是一项系统工程，也是一项持续建设的工程，随着时代的变化呈现出新的特点，不得不说大学生学风建设，是一个长期的、巨大的、系统化的工程项目，高职院校也应与时俱进，结合时代发展的规律与学生成长成才的规律，不断更新教育理念，持续推进学风建设，提高人才培养的质量，才可以逐步完成大学生的学风建设。

参考文献：

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