学校怎样开展好青少年科技创新大赛活动

围绕创新大赛开展的科技活动是学校教育的重要方面。我们经常说“授人以鱼不如授人以渔”，科技活动就是带领学生学会“渔”、学会探索未知领域的过程。创新大赛对培养创新人才有着积极的作用。多年以来，在创新大赛中取得好成绩的学校有这样一些好的经验：

有一位对科技教育有深刻认识，把科技活动放在重要位置的校长。

校长非常重要，云南省凡是在创新大赛中取得优异成绩的学校都有一位胸襟开阔、目光长远、格局比较大的校长。他能够超越应试教育的当前利益，从学校的长远发展和学生的成长出发，把科技教育和科技活动放在应有的位置，毕竟这是教育发展的方向。校长是最重要的因素，有很多学校就是因为有一个重视科技活动的校长而把创新大赛开展得风生水起；也有一些学校曾经是全省甚至全国的创新大赛优秀学校，但因为校长调离或退休，从此渺无音讯。

有一个适合学校具体情况，能发挥作用的科技活动领导小组。

没有靠口头号召、自发参与就能够开展得好的活动，创新大赛也需要组织、指导、培训。这就需要学校有一个科技活动领导小组，这个小组一般由三四个人组成，包括领导和两三个科技教师，他们也要有一定的活动经费才能开展工作。随着国家经济发展，这一部分经费会越来越多，在添置必要的设备之外要有更多的经费投入到活动当中去。

要有两三位把科技教育活动当作事业〔不是职业〕来做的，死心塌地的科技辅导员。

科技辅导员很辛苦，他们的工作很多是课堂之外的，要占用属于自己的业余时间。云南省的优秀科技辅导员都是充满了事业感和奉献精神的老师，有的在这个岗位上努力奋斗了一二十年甚至更长时间。创新大赛开展得好的学校都有两三位执着地把科技教育当做自己事业来做的老师。

学校有一套长效的保障科技辅导员利益，激励科技辅导员努力工作的“政策”。

科技活动不再是传统教学的范畴，很多是在放学后、节假日、寒暑假进行的，对这些额外的工作时间应该怎么计入工作量、教师参加创新大赛所获得的成果应该怎样计入考核等问题，虽然目前没有统一政策，但是每一个学校都要有相应的机制，以保护和调动科技辅导员的积极性。

有一个热心支持和指导学校科技活动的校外专家组。

三十多年的经验证明：有一个小而精的专家组的学校取得的成果，远远多于“闭关自守”万事不求人的学校。创新大赛要求的学生选题，大多数都超出了教师的知识范围；更何况教学和科研是完全不同的两种职业，有着完全不同的思维模式。教学是把已有的知识教给学生；科研是带领学生探索未知领域，在科学研究上很多教师和学生一样都是“新手”。因此，聘请一个小而精的、以研究为职业的专家组，是搞好创新大赛的“秘诀”。