中职学校英语学科教学中学生积极心理品质培养的实践研究

摘 要：针对中职学生英语学科中的负面情绪，采用提升英语教师心理健康辅导力，展现良好的英语教师精神风貌，借助英语的沟通工具职能，激发学生的学习主观能动性和借助教材资源等多种策略，培养学生的积极心理品质。

关键字：中职 英语 积极心理品质

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-00-01

中职学校学生生源复杂，他们在以往的学习过程中由于英语学习成绩不好，经常被忽视或冷落，在职业教育学习阶段容易有负面情绪，心理上容易有一定的自卑、敏感甚至叛逆的情绪，对于英语学习有抵触心理，那么把握学生的心理特点，开展有的放矢的教育教学方式对于学生的积极心理品质培养起到至关重要的作用，在教学活动中潜移默化地开展心理健康教育及正能量信息的传递有助于学生形成乐观积极的人生态度。

在英语学科教学中培养学生的积极心理品质，有以下几个策略。

一、加强师资队伍培养，提升英语教师心理健康辅导力

英语教师要加强自身心理学知识的积累与提升，多参加心理学知识的培训及观摩沙盘演练，提升自身的心理健康辅导能力，了解学生心理问题产生的源头，根据学生的实际情况进行个性化的心理辅导，在教育教学过程中将心理培养因素与知识传授结合起来，既教授了知识，又培养了学生积极的人生态度和面对困难的坚强意识品质，把教学与育人巧妙地结合到一起，真正做到教书育人。……