让高校“青马工程”提质增效

阚俊明 焦春梅

青年马克思主义者培养工程（以下简称“青马工程”）自2007年实施以来，在推动马克思主义中国化大众化、合力做好高校思想政治教育工作、培养青年马克思主义者等方面取得了一定成效。新时代下让“青马工程”提质增效，需要站在宏观视角把握时代特征，从工作层面到制度层面、从微观层面到全局层面进一步审视工作模式。

一、重视“青马工程”的地位

一是提高对“青马工程”的认识。高校要坚定“青马工程”在校园中的地位，把它作为传播马克思主义真理，为中国特色社会主义培养可靠接班人的重要平台。二是建立“青马工程”规范化的规定动作。高校要充分结合本校及专业特点，制定长期、短期发展规划，拟定规定动作，鼓励各专业在完成规定动作外做好特色动作，避免应付了事、走过场。如规定每年举办活动的次数，规定活动经费的数量等，进而保障“青马工程”基础的活動次数和质量。三是选用坚定的马克思主义者做“青马工程”的导师。要鼓励优秀教师担任“青马工程”的导师，这将直接决定“青马工程”的效果。

二、联手创建“青马工程”大平台

一是校与院的结合。学校“青马工程”为主要创建活动的倡导者，通过平台告之活动内容，各院“青马”将依据学校“青马工程”活动的内容积极参与，活动中以院为单位进行组织和管理，保障活动的秩序和质量。各院除了学校组织活动外，可增添小范围活动，力求教育的针对性。二是不同院校同专业的结合。鼓励发达地区与欠发达地区、重点院校与非重点院校的相同专业建立“云平台”，利用新媒体同上一节课，同受教育，形成合力，降低教育不均衡发展的弊端。三是跨区域结合。鼓励跨区域院校与院校之间结成“青马工程”对子，当本地进行“青马”教育活动时，利用视频直播等方式同时进行活动，参与互动，更好地促进活动开展。

三、重视“入门”与“出门”的管理

一是“青马工程”的“入门”考核。按照“优中选优”的原则，从政治思想、文化修养、学业成绩、综合能力等方面严格考核，重点选拔思想上积极要求进步，政治上对马克思主义有追求的青年学生。可具体考察包括习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大报告、两会精神、党章及近5年国内外时事等相关内容。二是“青马工程”的“出门”评估。建立“数字化”平台，多部门、多渠道进行考核。可通过学员在各学院的日常学习表现、学员日常管理和实践活动、理论学习成绩考核、个人学习表现、理论实训和导师交流5个方面，结合学员所在学院党委、辅导员、理论课教师、班主任、导师团等多方面考核。三是显性教育与隐性教育相结合。充分发挥数字化优势，打造网络文化氛围，可通过VR室、智慧教室、微信公众号、抖音等新媒体平台的入驻使教育更加生动化，让教育更好地入脑、入心，让青年学生主动靠近，主动接受学习。

（作者：焦春梅，吉林汪清爱国主义教育中心培训部副部长、长春中医药大学客座教授;阚俊明，长春中医药大学中医学院党委副书记）

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