红色基因融入高校思政育人教育的路径探索

王誉茜

摘要：本文以红色基因融入高校思政育人为主题展开论述，首先对本文的背景进行了简要介绍，然后分析了红色基因融入高校思政育的重要性，之后重点针对红色基因融入高校思政育人的路径进行了分析探讨。

关键词：红色基因;高校思政;融入路径

思政教育是高校教育的重要内容之一，在高校思政教育中，合理融入红色基因，对于思政教育成效的提升有着重要的促进作用。因此，在新形势下，高校思政教师要能够通过融合路径的积极探索，对传统的思政教育模式进行适当的改进和调整，进而实现红色基因与高校思政教育的有效融合，以此不断提升整体教育质量，基于此，本文则针对红色基因融入高校思政育人的路径展开讨论。

一、红色基因融入高校思政育人的重要性

首先，有利于进一步丰富高校思政课程内容。在高校思政课程教育中，通过红色基因的融入，进一步丰富教学内容，激发学生学习兴趣，而且在红色基因的影响下，有助于改进传统思政课程知识内容的传递方式，从而营造良好的课堂氛围，这对于思政教育质量的提升有着重要的促进作用。其次，有利于提升大学生的人格素养。在红色基因中，包含着积极向上的精神理念，如爱国主义、艰苦奋斗、勇往直前、不畏艰险、无私奉献等，在高校思政教育中，通过红色基因的融入，使得大学生对上述精神理念的内容有一个更为深刻的认识，并在学习中逐步提升自身的人格素养，这对于大学生的成长发展有着重要的促进作用。

二、红色基因融入高校思政育人的路径

2.1营造良好校园文化氛围

为了充分发挥红色基因在高校思政育人中的融合效果，高校可以借助红色基因为学生营造特定的校园文化氛围，促使学生在特定文化氛围中不断加强对红色文化的學习。具体而言，首先可以在校园内容建立小型红色文化基地，如校园红色文化学习馆，教师可以指引学生定期到本校的红色文化馆进行参观，然后在教学课堂中围绕参观感想进行交流探讨，通过这种方式，不断提升红色文化馆在高校思政教育中的辅助作用，并实现红色基因与高校思政教育的有效融合。

2.2注重红色理论的课堂融入

在高校思政理论教育中，教师可以尝试将红色经典理论与现阶段的教学工作进行有效融合，比如，可以将《毛泽东选集》中《实践论》和《矛盾论》等红色理论有机融入“原理课”的教学中，可以设立《矛盾论》与中国革命道路探索的教学专题，在“概论”课程学习中，还可以为学生开设《论人民民主专政》的教学课题，另外，在“纲要”课程中，还可以为学生开设“《井冈山的斗争》与中国革命新道路的学习专题。通过这种方式，能够极大的丰富高校思政课程教学内容，突显高校思政课程的特色性，提升学生思政课程学习效果，这对于高校思政教育工作的整体推进有着重要的促进作用。

2.3利用红色基因开展学习研讨

在高校思政教育中，教师可以借助红色基因引导学生积极开展学习研讨，借助此类互动，进一步加深学生对红色文化的认识，并利用红色文化更好的指导自身的学习活动。例如，可以将“如何践行长征精神”作为学习研讨的主题。在学习研讨中，思政教师首先引导学生对长征精神的内涵进行回顾，并对长征精神的要点进行提炼，然后以长征精神为出发点对自己的学习活动进行反思，并要求学生进行发言。在发言中，要求学生能够对长征精神作再次概述，然后反思自己在日常学习中存在的不足之处，并如何利用长征精神来帮助其更好的指导自己开展学习活动。

2.4积极开展实践教学

在高校思政课程中，积极开展实践教学，符合我国素质教育的发展要求，对于大学生而言，实践能力的提升，是提升其专业素养的重要基础上，这对于其后期走向社会并在工作中谋求发展有着重要的促进作用，因此在新形势下，高校思政教师可以将红色基因融入到学生的实践教学活动中，进而充分发挥红色基因在高校思政教育中的实际作用。比如，教师可以安排学生以战争遗址、革命基地为对象开展实践活动，为了确保实践教学的实际效果，防止学生将实践学习当作是参观游玩，教师可以对学生进行小组划分，并要求学生针对此次实践制定计划，明确实践活动中每一环节的内容，并在具体实践中严格按照计划内容实施。在实践结束后，需要将整个实践活动整理成相应的实践报告，在报告中需要包括整个实践活动的流程、每一环节的内容，重点阐述本次红色实践的收获和感受，然后教师对学生的实践报告进行评估，评估结果作为学生学期考核内容的一部分。通过这种方式，促使学生在实践中更加深入到了解红色文化，铭记历史，培养其爱国主义精神，并明确自身作为现代社会大学生所肩负的责任和使命，以此不断提升其认识水平，这对于高校思政教育工作的推进有着重要的促进作用。

2.5进行教学总结

教学总结的目的在查找教学中的不足之处，并及时改进和完善，进而不断提升红色基因在高校思政教育中的融合效果。为此，在阶段性思政教学工作结束后，教师要对这一阶段的教学内容进行系统梳理，然后结合学生的学习情况，查找其教学工作中存在的不足之处，比如红色基因在思政教学中的作用发挥不明显，然后对下一阶段的教学工作进行适当的改进和调整，进而不断提升整体教学质量。

三、总结

综上所述，红色基因在高校思政育人中的融入有着重要的意义，为此高校思政教师要能够借助红色基因，从多个层面入手对思想教育工作进行不断的改进和完善，以此不断提升思政教育成效。

参考文献：

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