运用演示实验突破高中物理教学难点的实践研究

祖拉·祖马斯

摘要：实验作为高中物理教学中的重要内容，不仅能锻炼学生的操作能力，还能激发学生物理学习兴趣，所以，教师物理教学期间应积极创设实验教学环境，便于激起学生实验兴趣，降低物理学习难度，让学生充分感知物理学习的乐趣。基于此，文章就高中物理教学难点来详细分析，并就演示實验在其中的应用展开详细探究，希望能对高中物理教学带来帮助。

关键词：高中物理教学;演示实验;教学难点

实验作为培养学生创新能力的一个主要渠道，教师教学期间应提高实验教学力度。再者，为了推动物理事业全面发展，物理教师应改变传统教学方法，积极营造自主学习的学习氛围，便于制定最佳教学模式，提高学生创新意识与科学素养，从而推动物理实验教学全面开展。

1.演示实验教学要解决的问题

近年来，在新课改快速发展的当下，很多新的教学方式与理念相继出现，但实际教学期间仍有很多问题亟待解决。具体而言主要有下面几点：第一，教学内容较难，学生难以理解。高中物理教学任务繁重，所以教师在完成教学任务期间，多会忽略演示实验开展，因而使得学生很难掌握物理教学内容。第二，缺少实验教学意识。在传统教学理念的作用下，物理课堂教学中学生地位较为被动，且逐渐失去了物理学习兴趣，这对演示实验教学开展十分不利。第三，课堂教学时间受限。缺少教学经验的教师很难有效整理物理知识内容，因而使得演示实验教学难以合理运行。为了改变这一点，教师应提高自身专业性，加大课堂演示实验展示机会，便于在演示实验教学期间帮助学生更好的理解物理知识。

2.高中物理教学中演示实验的应用

2.1开展情境教学，提升学生物理学习兴趣

高中物理教学课程乏味枯燥，很难吸引学生的注意力，为了让学生与课程教学内容相容，教师有必要采用合理方式营造学习氛围，便于激发学生学习积极性，从而有效培养学生的实验精神。比如，在《生活中的圆周运动》一课中，教师可以向学生展示洗衣机的工作原理，便于帮助学生掌握曲线运动离心原理与速度方向。具体而言，第一，教学开展前期教师应准备好小型发电机、锤子、塑料瓶、纱布条、铁架台等相关材料;第二，合理划分班级学生，然后将小组作为基本单位向学生分配资料;第三，教师领着学生制作洗衣机，同时展示给学生洗衣机脱水原理。这一阶段，物理教师需先在塑料瓶上钻孔，将其视为脱水筒，接着在瓶盖上面钻孔，同时和横轴及小型发电机相连，在基础工作完成后，学生即可同教师一起开展实验操作，在铁架台上端吊置小型发电机，然后将瓶盖打开，同时将湿的纱布条，接着将瓶盖合上，将电路连接上，然后按下开关，让学生观察塑料瓶内水滴运动情况，确保学生初步掌握离心原理。接着，教师在细绳中缠上小布条，确保布条缠绕均匀，然后将其捆绑在脱水筒外端，接着使用相同方法进行电路连接，将滑动变阻器连接到电路中，便于对电动机转速进行合理控制。当开关闭合后，学生即可看到小布条会进行切线运动，这一实验即可向学生验证曲线运动方向及速度，同时便于将物理知识转化为具体的实例，从而帮助学生更好地理解曲线运动。物理教学期间，演示实验的使用，还能为学生营造最佳实验环境，不仅可以提高学生物理课堂教学参与度，还能提高学生动手操作能力、观察能力，降低物理教学难度，最终促进高中物理教学全面开展。

2.2增加实验教学活动，提高学生创新意识

高中物理教学目标为锻炼学生观察力，培养学生创新意识，提高学生科学素质，便于为学生未来发展做好铺垫。所以，教师应增设实验教学活动，便于让学生在实验教学活动中养成实验学习习惯。比如，《光电效应》课程讲解期间，教师应领着学生使用不同方法对光电效应原理进行验证。第一，让没有带电验电器与锌板连接，然后同摩擦后的橡胶棒接触，让其带上一定负电荷，接着让弧光灯照锌板，此时我们可以发现验电器指针快速朝下，让学生思考现象产生的原因;接着开展对比试验，让带正电的锌板一端在弧光灯下照射，然后观察验电器指针是否转动，接着对比两项实验结果，即可帮助学生掌握负电荷锌板在紫外线照射下会出现电子飞出情况，相反正电荷一端则不会有这种情况出现。第二，在原来实验的基础上，在弧光灯和锌板之间插入一块普通玻璃，再用弧光灯照射，发现验电器的指针并没有张开角度，让学生讨论原因，老师再给出答案：玻璃不能挡住可见光，验电器没有发生偏转，就没有发生光电效应现象，说明可见光的频率小于极限频率。上述两种实验都没有利用外电场，方便物理课堂教学实施，另外实验的开展不受天气影响，如此可以有效提高实验成功概率。

结语：综上，高中物理教学期间，教师应充分利用演示实验法，便于简化物理知识内容，提高学生物理知识理解。再者，教师应逐渐提高自身素质与专业技能，便于合理制定演示实验。此外，由于一些物理知识内容难以借助实验开展，因此，教师应合理选择实验法，便于创设最佳实验体系，推动高中物理教学全面开展。

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