党校法律培训质量提升路径分析

王晓晓

摘要：探讨党校实施法律培训措施时提升培训质量的路径，针对目前法律培训中存在的问题进行挖掘，制定出有效的改善措施，进而达到提升法律培训质量的目的，实现党校工作能够与时代发展相一致的目标，在充分发挥出党员作用的同时促进社会主义建设效果不断提升。

关键词：党校法律培训;培训质量;提升路径

党校教学中以培养我国各项法律法规为核心，促进党员干部在充分掌握我国各项法规的同时，能够充分发挥自身的作用为国家建设贡献一份力量。时代的不同对党校教学提出了更高的质量要求，而在实际教学中却因存在的问题而阻碍质量的提升，以下内容针对法律培训中存在的问题进行挖掘，并提出合理化、有效的解决措施，促进党校法律培训质量不断提升。

一、当前党校法律培训中存在的问题

（一）教学方式未与时俱进

党校教育过程与学校实施的教育过程都存在需要制定出有效的教学方法，运用教学方法引导党员或学生学习，实现掌握各类知识点的目标。党校教师在教学过程中仍然采用传统教育中的教师主导教学模式，将法律法规逐条灌输给党员学生，要求学生通过“死记硬背”的方式掌握各条法规。这种教学方法在学校教学中已经无法满足学生的学习需求，在党校教学中同样无法满足党员的学习需求，造成教学效果未达到预期的目标。因此，教师应改变教学方式，应用传统教学中的精华部分、引入现代化教学手段，在两者有效结合的措施下提升培训质量。

（二）未合理化选择教材

站在宏观角度分析党校法律培训过程，存在着缺乏合理化教材的现象。党校学生学习法律知识并不是应用于理论研究工作中，也不是与普通群众相同只需遵守法律法规即可，党校学生是将国家颁布的法律法规有效落实的执行者。因此，应用于党校教学中的教材应满足理论性与实践性相结合的要求，而当前应用的教材却只存在理论性、缺乏实践性;站在微观角度分析，学校未根据党校学生实际选择合理化教材，党校中的每位学生都是来自于不同政府部门，工作背景存在着较大的差异性，需要党校教学中要根据学生具体的工作背景实施针对性教学过程。在当前教学过程中，党校未根据学生的工作背景选择相适应的教材，导致法律培训效果不佳。另外，党校应用的法律教育教材还未达到规范化要求，各党校在实际法律培训中具有随意性教学的过程，对党校培训质量的提升产生了严重性的阻碍。

二、党校法律培训的质量提升路径

（一）在法律培训中采用传统教学精华与现代化教学手段

在科学技术快速发展下，信息技术已经成为各领域中不可缺少的技术之一，我国教育行为中也广泛应用信息技术辅助教学过程，达到提升教学质量与效率的目的。党校教学中也应引入信息技术并充分发挥技术的作用，促进党校学生快速理解与掌握法律知识，实现培训质量不断提升的目标。党校教师在引入现代化教学手段时，应采取传统教学精华与现代化教学手段相结合的模式，因为传统教学中的精华教学方法依然是提升学生学习效果的重要措施，比如教师清晰化解释知识的过程、提问学生掌握学生学习效果的措施等。教师可以根据教学内容利用信息技术中的网络、多媒体技术将知识直观化地展示在学生面前，比如利用网络搜集相关的教学视频、图片;利用多媒体技术中含有的音频功能、图像功能、文字功能编制教学课件，将知识点产生直观化、生动化的表现形式。在学生观看完成后，利用传统教学中的教師阐释过程解释知识点，再利用提问教学法了解学生知识的掌握程度，并针对党校学生存在的问题进行详细讲解，实现全体学生掌握法律知识的目的。另外，党校学生是要将国家颁布的法律法规落实到实处的执行者，要利用信息技术将实际中存在的案件展示给学生，让学生应用学习的法律法规进行实践，可达到理论性与实践性相结合的教学要求。教师在引入现代化教学手段之外，还应重要教学手段的创新，特别是引入党校学生生活中的实际案例进行教学，能够利用学生的熟悉感而达到深刻理解与掌握知识的目的。例如，在培训《行政强制法》教学中，教师应利用信息技术将相应的案件展示在学生的面前，让学生根据所学的法律知识进行实践应用，在促进学生深刻理解与掌握知识的同时，提升学生的实践能力。

（二）灵活选取教材

党校应了解每位学生所在的政府部门并进行准确的统计，根据学生实际的工作背景选择相适应的教材，利用针对性教材的培训方式提升学生的理论知识储备量及如何应用理论知识。法律教育不只是对法律理论进行有效的研究，还应是将理论知识能够应用实际工作中，才能充分发挥出党校教育的作用。因此，党校应灵活性地选择教材，实现理论可应用于指导实际工作的目的。例如，还是以《行政强制法》法律知识培训为例，在讲解知识的过程中要对行政强制进行分类式的讲解，应先明确出此法律具体的实施措施与执行过程，将两者之间的具体关系与存在的差别进行准确性的分析，比如发生效力差异等问题，要让学生能够明确不同的行政行为存在着程序差异性的区别，需要进行明确划分后才能实施正确的实施程序，保证应用的法律法规具备合理性、公平性，达到依法行政的目的。通过灵活化选择教材与教学方法，可吸引学生的注意力并加深印象，可以在实际工作中将理论知识正确地应用于实际工作中，实现合理化依法行政的目的。

三、结束语

综上所述，党校法律培训质量决定着党员学生在实际工作中的工作效果，也是决定着国家颁布的法律法规有效、正确落实的重要元素。因此，应积极挖掘培训中存在的问题，并针对问题制定出合理化的解决方案，在不断改善不足的过程中实现培训质量逐渐提升。

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