多媒体在小学科学教学中的作用

田海军

摘要：在素质教育改革背景下，科学课成为了小学阶段学生学习的重要科目，旨在通过科学科目的设置培养学生的思考与创新能力，使学生能够对科学问题进行积极主动的探索与研究，从小培养学生的科学知识学习兴趣，进而为新时代培养综合素质全面发展的人才奠定坚实的基础。而在小学科学课教学的过程中，多媒体技术能够为学生提供更形象、更直观的科学知识与科学现象，对于激发学生的学习兴趣，降低小学阶段學生对科学知识的理解难度有非常重要的现实意义。本研究将结合小学科学课教学过程中多媒体的应用价值和作用进行分析，进而为多媒体在小学科学课教学过程中的应用提供指导方向。

关键词：小学，科学课教学，多媒体，应用，作用

中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0284-01

引言：自电子信息技术在各行各业得到广泛应用以后，多媒体技术在教育领域的应用作为一种新型的教学手段发挥了重要的应用价值。通过多媒体的应用可以有效增加课堂容量，使课堂教学内容更加丰富多彩，同时也增强了教学内容的生动性以及形象化，对于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率促进教学效果的提升有非常重要的应用价值。为了有效的提升小学科学科的教学效果和教学质量，将多媒体应用于课堂教学发挥了重要的作用。本文将针对多媒体在小学科学课教学过程中的作用及其应用进行探索与分析，从而为小学科学课更好的运用多媒体参与教学，改善多媒体教学现状提供经验借鉴。

1运用多媒体激发学生对科学知识的探索研究兴趣

在小学阶段开展科学课教学，其重要教学目标在于借助于科学知识的展现和科学现象的精彩以吸引小学阶段学生对科学知识的探索研究兴趣，从小培养学生具有科学知识探索与研究的动力和积极性，进而开发学生的思维，培养学生的想象能力，将学生培养成具有创新创造潜力的新时代接班人。而多媒体在小学科学课教学过程中的应用，对于进一步激发学生对科学知识的探索研究兴趣起到了有效的促进作用。多媒体技术能够为学生提供具有声音色彩图像等多种表现形式的科学现象和科学知识，这种知识的呈现形式是现阶段小学生乐于接受的一种形式，也是在信息化时代背景下有效激发学生参与学习兴趣的一种教学方式。多媒体技术的应用将科学技术知识变得更加变得多姿多彩，无论是图片还是视频所展现出的科学知识与现象，都能够有效吸引学生的眼光，提高学生的课堂学习注意力，而更重要的是将科学知识与科学现象借助于多媒体视频更形象更直观的展现在学生眼前，使学生能够通过最直接的感官功能感受到科学技术的魅力和精彩，这对于全面激发学生对科学技术与知识学习的兴趣又非常重要的促进作用。例如我们在向学生展示“油菜花开了”这一自然现象时，虽然很多学生都听父母或者教师描述过油菜花开了，那一片一片鲜艳夺目的黄色让人感觉美不胜收。但是很多学生也仅仅限于图片或者他人的描述知道油菜花开的美丽场景，因此在认知方面仍然以想象为主。而将多媒体应用于课堂教学，通过多媒体课件中关于油菜花开的美丽田野风光以视频的方式向学生展示，学生能够通过直观动态的视频感受到大自然中油菜花开的美丽场景，充分融入到那一片一片金黄色的油菜花海工真实感受到油菜花开的盛景。对油菜花开的美丽效果通过动态视频的方法进行展示，将使学生对于油菜花海的认知更加准确，同时也将有效激发学生探索油菜花的兴趣，使学生更积极更主动的探索油菜花的生长，探索成片成片油菜花的形成以及油菜花所展示出的训练效果。

2运用多媒体降低学生对科学知识探索研究的难度

我们日常生活中常见的现象在产生的过程中都蕴含着丰富的科学知识，然而小学阶段的学生及理解和认知能力有限，无论是基础知识还是社会经验都严重不足，因此我们在向他们进行科学知识介绍和讲解的过程中，必然有很多科学现象是小学阶段学生难以理解的。无论是学生在难以理解科学现象的过程中所产生的枯燥乏味，还是科学理论知识所表现出的难度让学生感觉到困难，都会严重影响学生探索与研究科学知识的积极性。因此为了有效降低课堂中学生学习的难度，增强学生的趣味，将多媒体应用于科学课堂教学过程中，针对学生难以理解的现象通过视频的方式向学生进行展示，从而使学生对于相关科学技术和知识在直观形象的视频辅助下进行学习和理解，降低小学阶段学生对科学现象的理解难度，同时丰富学生的视野，使学生能够充分感受到科学知识所展现出的魅力。例如在教学生针对人体的“骨骼与关节”等相关内容进行学习时，为了使学生更容易理解所讲的相关基础内容，通过多媒体技术以三维动画的形式立体化的展现出人的骨骼与关节，使学生能够充分感受到人体关节的具体活动情况，将抽象、理论化的内容借助于多媒体的应用变得更加形象化，展示给学生，以降低学生对科学知识的理解难度，提高学生的课堂学习效果。

3运用多媒体拓展科学课教学内容

科学知识遍布于我们的日常生活与学习过程中，然而科学教材中所提供的科学知识与现象其内容非常有限，为了有效的激发学生对生活中科学现象的探索研究精神，激发学生的科学意识和探究兴趣，我们将学生日常生活中常见的科学知识与现象提供给学生，使学生能够充分感受到科学无处不在，科学强大的力量与魅力。而多媒体在小学科学课教学过程中的应用将众多的科学现象和科学知识以电子课件的方式向学生进行展示，可以有效丰富课堂教学内容，拓展学生对科学知识探索与研究的视野，进而培养小学阶段学生的科学探究精神，发挥小学科学课堂教学的重要价值。

参考文献：

[1]董瑞芹. 运用多媒体技术设计小学科学教学中的反思情境[J]. 中国教育技术装备，2012（31）：68-69.

[2]王子建. 例谈小学科学教学与多媒体技术的有效整合[J]. 中国教育技术装备，2013（34）：77-78.