浅谈如何做一个合格的班主任

刘纳新

（河北省承德市承德县实验小学，河北 承德 067000 ）

一、班主任要有一颗公平公正的爱心

著名的教育专家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”在从事教学的过程中我深刻的领悟了这句话的意义。孩子之间是有差异的，也许是性格，也许是外貌，也许是爱好，特长等等。因为孩子的各个方面不同，那么对孩子的教育方法也应该不一样。才能做到因材施教。特别是小学生阶段的孩子自我意识还不成熟，自我行为能力还是比较弱的。所以这个阶段是需要老师的尊重和理解的。有的老师可能喜欢成绩优秀的学生，优等生犯错误简单的处理了，甚至不加以过问，如果后进生犯错误，那就态度严厉至极，大声训斥，或者兴师动众。这样是非常不合理的，时间久了，会给学生产生不公平的逆反心理。可能会使学生产生破罐子破摔，学习不努力，破坏班集体纪律的不良行为。要让每一个孩子都能感受到老师的爱。刚开学的时候，我们班的赵某同学成绩一般，由于身体有毛病做了手术，更是耽误了很多课程。她很内向，不爱说话。我就就主动去和她交谈，安排同学上厕所时主动搀扶她，班里面的劳动课都不安排她做。虽然成绩一般，但是我让她每天都感觉很快乐，学习也比之前积极努力了。孩子就像一棵棵幼苗，有了爱的雨露滋润他们会更加茁壮地成长。爱学生就要把学生当作自己的孩子，要从点滴入手，事事关心他们。在班级里，让学生感受到集体荣誉感，教师的温暖怀抱是必可缺少的。教师能公平合理的关注以及处理学生的每一件事具有非常重要的意义。

二、班主任要以身作则，做学生的榜样

教师在任何时候都应该谨记，我们自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。在学生的眼里，我们是神圣而高大的，特别是班主任。我们在教学中的一言一语，一颦一笑都会对学生产生深刻的影响。这就要求我们要时刻严格要求自己，言行一致，持之以恒的做一个好的榜样，榜样的力量是无穷无尽的：比如说教师自己的书桌要整理的干净整洁，讲桌摆放有序，地面有垃圾主动捡起，见到学生主动打招呼，课上课下礼貌用语、、、、、、好的习惯在无形中感染着学生。俗话说：“桃李不言，下自成蹊”。在不知不觉中，我和孩子们已经有了很好的默契。榜样的教育才能打动人心。因此，作为这个工程师的我们，要把崇高的理想和信念为基础，不但要把书教好，而且育好人也是我们的人生目标。评断一个教师优秀与否的第一角度就是上课的效果怎么样？如果我们有专业的知识基础，良好的课堂气氛，独特的教学艺术，能调动学生的积极性。努力上好每一节课，这样学生才能崇拜你，敬佩你，认可你的教学魅力。所以作为班主任要得到学生的信任和理解，只有不断的加强自己教学能力的提高。才能成为一名出色的任课教师。这是具有非常重要的意义。

三、营造良好的班集体学习环境

班级体是学校中的一个小的社会，在这个小社会内，班主任就是核心，所以班主任要充分发挥自己的主导力量。我根据自己班级学生的年龄特点和具体情况，给学生们提出了详细明确的要求，并制定实施了互相监督的措施和方法，适时进行总结、表扬。在集体生活和学习中，学生犯错是避免不了的，这就要看教师怎样对学生进行引导了。班里有一个男生叫李某某，他年龄比班级其他孩子要大一岁，个子也比别人高，学习成绩也很优秀，他有一个不好的缺点就是不把别人放在眼里，有时欺负人，很多同学都不喜欢他，甚至怕他。针对他的问题，我找过他谈心，但效果一般。一次偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他聊一些课外书，并且送了几本有意义的书给他，适时的进行引导，后来他认识到了自己的缺点，并向全班同学保证：从今往后一定会团结同学，帮助他人，为我们班集体争光。从那天起，他真的这么做的，同学们也都为他的转变而高兴。良好的班级环境更深刻的意义是师生间思想的交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。小学时期的学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富多彩、复杂多样、易变的精神世界，因此他们渴望了解别人。，也渴望别人能了解自己、帮助自己。我在工作教学中亲近学生、倾听学生、细心关注、深入地了解学生的内心世界，鼓励学生用理解在师生之间，在同学之间架起一座心灵的桥梁。只有班集体风气正，学风浓，凝聚力强，才能真正的创造一个好的学习环境，才能成为一个和谐向上的班集体。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。班主任是一个学校的职务，更是一种责任。班主任学也是一门博大精深的高级学问。每个班主任都应该积极在教学中反思，在反思中成长。班主任需要不断的改进和提高自己的教育方式方法，总结积累的经验，科学的应用到自己的工作实践中。随着社会进步，我国教育改革的提高，对班主任也提出了更高更远的要求，但只要我们结合实际不断的创新和提高，一定能把班主任工作做好，努力做一个新时代的优秀特色班主任。总之，加强班主任建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。具有良好职业道德的高素质教师队伍，才能全面推进素质教育，实现自身的办学目标。所以，每个班主任都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道受业解惑”这一光荣而伟大的任务。