如何通过试题评价引导小学数学课堂教学改革

叶尔克江·巴迪力汗

（新疆哈巴河县萨尔塔木乡牧业寄宿学校，新疆 哈巴河 836700）

小学数学作为小学阶段的主要学科之一，对有效培养小学生的逻辑思维能力发挥着极为重要的作用。正因为如此，作为一名小学数学教师，应当对小学数学课堂教学进行相应的改革，进而可以为我们的小学生搭建更好的学习舞台。应当说，试题评价是小学数学教学非常重要的组成部分，也是重要的环节之一。教师通过采用试题评价能够进一步改良数学课堂教学活动，这样有利于把考试与教学更融洽的结合在一起，进而可以使小学数学教学活动的形式变得多样化。

一、教师通过采用试题评价，使小学数学课堂活动朝着人文化的方向发展

应当说，小学数学教材里面的知识都是前辈所积累下来的智慧，它是一份非常珍贵的精神财宝。数学这一门学科的成长与发展具有深远的历史背景，同时还具有人文性的特点，通过把数学文化有机地融入到试题评价当中，能够进一步提高小学生的人文素质。在当今社会，经济与科技等快速发展，从一定的程度上来说，学生们的人文素养在逐步地下降，这一亟待解决的问题不能不引起教育工作者的重视。正因为如此，有效提高学生的人文素养是每一位教师不可推卸的责任，或许可以说是一种历史使命。在小学数学课堂教学的过程中，许多教师对数学这门学科的人文性特点认识不够到位，而且，并没有探究数学学科的内在因素。因此，教师一定要把数学文化有效融入到课堂教学活动中来，使小学生的学习理念得到进一步转变，从而可以全面实现小学数学教学目标。此外，将数学试题、文化因素与数学课堂有机结合在一起并非什么难事，而且非常的容易。比如，提到圆周率，我们首先想到的是祖冲之，他可以说是中国古代伟大的数学家。然而，还有一位比祖冲之要早的古代数学家不得不提，他就是三国时期魏国人刘徽。他在公元263年就已经求出了圆周率前面的三个数字，也就是我们常说的是π≈3.14，因此将其称为徽率。其实，这一年还是平年”。教师通过将历史知识与传授数学内容有机地结合起来，更能够充分调动学生的学习积极性。同时，教师还将平年与闰年的知识给学生进行了介绍。此外，教师在对问题进行分析的过程中，不仅要引导小学生复习以前学过的内容，还可以把与问题有关的小故事讲给学生听，使他们能够真真正正地体会到数学家们的优秀品质，从而进一步使小学数学教育朝着一个更加健康的方向发展。

二、通过通过采用试题评价，能够有效促进小学数学课堂教学变得生活化

人们经常说知识来源于生活，同时又高于生活。其实，小学数学教材上的知识和我们的日常生活有着紧密的联系，也就是说，通过两者的有机结合，能够使学生更好地学习数学知识。而且，学生还可以把学到的数学知识运用到现实生活中，这样可以深刻地体现出“学以致用”的价值。除此之外，教师还可以利用课堂教学活动，指导小学生去探究、感悟，这样可以使他们在最短的时间里发现生活中的奥秘，从而有效促进其生活技能的提升。同时，合理运用试题评价来改良小学数学教学，需要教师对试题内容进行调整，使数学知识和小学生的生活真真正正地联系起来。

例如，教师出示了这样一首应用题：“某地今年葡萄大丰收，小明家5亩葡萄园纯收入达到10000元，那么，600亩葡萄园一共可以收入多少元？1200亩葡萄园一共收入多少元？”需要注意的是，教师不要只出示文字题，可以通过多媒体课件给学生展示葡萄大丰收的场景，使学生也能够真切感觉到农户的喜悦之情。此外，教师还可以把这道题中的地名改为学生居住地的名字，这样就会使数学情境变得更加真实、更加生动。在这种较为真切的情境中，小学生乐于发挥自己的主观能动性，并积极地对问题进行思索。假如，学生在思考的时候出现了一些困难，教师千万不能袖手旁观，而是要予以他们必要的引导，从而使其找到解决问题的方法。

三、教师通过采用试题评价，使得小学数学教学活动变得开放化

小学数学这一门学科对于开发小学生的智力因素发挥着极为重要的作用。学生通过学习数学，解决数学问题，使其变得更加聪明，在一定的程度上还会使他们的逻辑思维能力获得有效地提高。需要注意的是，有时候，数学的答案不仅仅只有一个，如果教师用统一的标准来要求学生，那么，就会限制学生的发展。因此，教师要做到充分尊重小学生，引导他们采用不同的方法来进一步解决问题。例如，教师为学生讲解七巧板的内容时，可以事先利用七巧板拼成一个图形，然后让学生回答这个图形像什么东西？我们常说：仁者见仁，智者见智。对于小学生来说，也是如此。有的学生说这个图形像小猫，还有的学生说这个图形像老虎......这时候，教师要充分激发学生的想象力，更应当尊重他们提出的不同观点。只有这样，才能进一步开拓他们的思维意识，使孩子们真切地感受到学习数学知识的快乐。同时，学生就会积极主动地去进行实践，这样就会使他们的数学综合能力得到提升。

总之，教师要充分发挥试题的指导作用，让试题能够有效融入到数学课堂教学活动当中，促进小学生积极主动地进行思考，从而有效提高他们的逻辑思维能力，从而让数学课堂教学更上一层楼。