幼儿园区域活动中教师的有效指导

刘莉

（邢台市第三幼儿园，河北 邢台 054000）

幼儿园的区域活动从实际教学现状来看大部分情况下都是属于幼儿自主性的活动方式之一，在这些活动开展过程中教师起到的作用主要是指导幼儿健康积极的参与到这些活动当中，同时在活动开展过程中起到一定的监管作用。同时为了更好的保证幼儿园阶段教学工作与幼儿的教学实际相结合，并在此基础上采取后续的解决措施，老师需要进一步优化幼儿园的区域性活动的指导工作。这样在后续教学中才能创造一个更有利于幼儿参与的学习氛围。

一、注重加强幼儿不同区域性的正确指导

老师在区域活动开的过程当中是否采取了正确的指导工作，对于区域工作是否有效开展或是区域工作开展的结果都会起着决定性的作用。尤其是幼儿园老师在完成幼儿区域活动指导过程中往往会采用启发式的方法，从目前实际教学结果来看，这种指导方法能够发挥出来的效果相对比较理想也就是说能够很好的帮助幼儿参与到区域性活动当中。启发式的方法主要是通过一些有针对性的思维活动帮助幼儿积极主动的参与到老师组织的课堂活动当中，尤其是对于活动目标的建立具有较高的依赖性。另一方面针对一些幼儿很难理解的问题老师可以采取启发式的引导方式，借助某一个特定的主题让幼儿将自己的想法与该方面的问题相结合在一起，这样幼儿能够更好地将自己带入到问题当中，这样能够更好地促进区域性活动指导工作的进一步开展。

二、努力为幼儿区域活动创设良好的教学环境

无论是哪一个阶段的教学工作对于教学环境都有比较高的要求，尤其是在新课程改革工作不断推进的当下，幼儿区域活动想要在后续工作开展过程当中更好的保证幼儿参与到老师组织的活动当中，就必须要采取一系列有效的措施，以创设良好的教学环境，在比较好的教学环境下幼儿才能够更加积极主动的参与进来。目前幼儿园开展区域活动，大部分情况下都有一个相对固定的场所在这个场所内完成一系列具体性的活动，所以说在创建教学环境的时候老师首先需要选择正确的活动场所，进而在该场所内加入一些教学材料，这样能够全方位的满足不同水平幼儿在学习过程当中的活动需求。另一方面幼儿园老师还需要考虑到不同幼儿年龄方面的差异，根据不同年龄层次或是学习水平的不一样选择提供活动材料，这样能够充分满足幼儿在学习过程当中的发展需求，尤其是对于部分年龄稍大的幼儿来说老师在组织区域活动的时候可以稍微提高一下区域活动本身涉及到的深度。

三、认真抓好幼儿区域活动前的指导工作

由于幼儿区域活动所有的阶段开展过程当中涉及到的具体步骤相对比较多，这种情况下如果幼儿园老师不做好事前准备工作，在具体活动开展过程当中往往会出现一些差错，这些差错不但会影响到去教学的效果同时对于幼儿参与性也会造成挫伤。所以说幼儿园老师在开展区域活动之前的指导工作必须要做到位，幼儿园老师需要从多方面入手，全方位的考虑到幼儿可能在区域活动过程当中会出现的问题，进而在这些问题的基础之上选择一些有针对性的解决措施。经过相关实践研究证明，幼儿区域活动开展过程当中的指导工作非常重要，老师在完成教学活动的时候，必须要全方位考虑到该区域活动涉及到的所有内容，这样才能够帮助幼儿更好地参与进去活动当中。

四、必须遵循幼儿的活动规律进行活动指导

由于幼儿园阶段教学工作开展需要考虑到的内容比较多，另一方面幼儿本身在该阶段性格相对比较活泼好动，所以说老师在开展区域性活动的时候需要全面的考虑到幼儿在该阶段的年龄特质以及性格特征等多方面内容。所以说幼儿教师在完成幼儿区域活动的时候要有一定的针对性，严格按照不同幼儿的活动习惯以及活动规律完成区域活动的指导。目前我国幼儿园教学工作主要分为小班、中班和大班，对于这三个年纪的幼儿来说面临的学习压力或是校长我的学习知识都不尽相同。幼儿园老师在完成区域活动的时候可以充分利用一些教学活动，比如说儿歌教学或者是图文对照的课程讲解内容，这样能够帮助幼儿更加积极主动的参与到区域活动过程当中。

五、结语

总而言之，幼儿园区域活动对于幼儿成长以及幼儿园教学管理工作的开展，都有重要的帮助作用，尤其是对于区域性活动过程当中涉及到的一些学习内容来说，通过区域性活动能够帮助幼儿更好的参与到这些教学活动当中进而有针对性地提高教学质量。对于幼儿园老师来说通过区域活动指导研究一方面能够促进自己教学水平与教学质量的提升，另一方面也能够帮助实现幼儿园活动教学活动的健康开展。