如何提高小学数学课堂教学有效性

李贤兴

（福建省三明市建宁县第三实验小学，福建 三明 354500）

新课标下发后，改变了我国原有的教育状态，对教师和学生都提出了新的要求。教师需要在教学过程中严格按照新课标进行课堂教学，改变单一化的教学手段，以学生为主体，激发学生的课堂学习兴趣，提高小学生课堂学习的参与性，从而提升课堂教学效率，保证课堂教学的有效性。

一、小学数学课堂教学有效性的含义

小学教育中数学属于基础科目，随着近年来数学在各行业中的广泛应用，得到了人们的高度重视。新课标改革持续推进，改变了我国一直以来的教育模式，人们对教育改革也抱有极大的期望，期望能够完善我国教育模式，让我国教育更具科学性，从而培养出更多优秀的人才。数学课堂教学有效性的含义不仅是要提升学生的学习成绩，而是要通过课堂教学让学生获得知识、了解知识、运用知识，提升小学生的数学逻辑思维能力，实现新课标中所提出的发展学生综合素质。在有效课堂教学实施过程中，需要让学生养成良好的学习习惯、拥有坚强的学习意志，并在此基础上获得良好的成绩。课堂教学有效性还可理解为用最少精力和时间达到最优课堂教学效果。教师在实现这一目标过程中需要根据班级实际情况，加强理论与实践结合，选用合理的教学模式，开展有效的教学活动。

二、小学数学课堂教学现存问题

（一）教学创新不足

新课标下开始强调教学创新，部分教师开始改变自身教育方式，在课堂教学过程中不断创新，并且获得了良好的教学效果。可仍有部分教师在课堂教学过程中采取照本宣科的方式，仅根据教材内容和PPT进行讲解，没有丝毫创新的教学模式导致课堂教学质量无法得到有效提升。还有部分教师仅是为了完成教学任务才进行备课，在教学过程中也完全的依赖教案，无法主动创新，拓展教学思路，提升教学效率。以强制灌输为课堂教学的主要形式若不改变，必然会影响学生的学习效率。小学注意力本就不容易集中，该种教学方式必然会降低学生的学习兴趣，难以真正参与到课堂教学中来。

（二）课堂教学时间安排不合理

课堂教学过程中合理安排时间十分重要，部分教师在课堂教学过程中因没有合理安排时间，造成时间资源的浪费，以至于课程内容没有得到充分的宣讲。课堂教学过程中，教师需要根据学生学习特点、学习能力、课程难度等具体的安排教学、提问、练习、讨论等环节所需要花费的时间，让每个环节都能够在课堂教学过程中充分的实施。但是，部分教师却没有提前了解学生情况，导致实际教学过程中出现问题，浪费教学实践，导致教学无法跟上进度，课堂教学效率较低。

三、提高小学数学课堂教学有效性的策略

（一）增加课堂教学互动

教师在课堂教学过程中需要以学生为主体，将自己作为主体的引导者，因此在教学过程中教师便需要与学生多多互动，合作完成课堂教与学。在课堂教学过程中，教师课堂教学可通过提出问题、游戏、表演、竞赛等多种形式来与学生进行有效互动，让课堂教学氛围活跃起来，从而使学生参与到课堂教学之中，对教师提出的问题展开激烈的讨论。同时，还需要注意课堂纪律，为避免部分学生在讨论过程中开小差，需要进行分组讨论，在讨论前教师必须要给学生明确的方向，避免学生再讨论过程中出现跑题现象。最后，由小组内派出代表进行问题的最终回答，回答对的小组可获得“优秀合作小组”的称号，并制作奖状贴在教室内部，激发班内其他合作小组的竞争心理，从而积极的在课堂学习过程中与教师互动，在小组讨论过程中更加的投入，以此来提升学生的课堂学习效率。课堂互动教学中采取小组合作的模式能够加强师生、学生之间的沟通交流，还能够让学生在沟通过程中理解团队互助、拥有团队意识，能够更好的帮助课堂教学有效性目标的实现。

（二）做好课前准备工作

课前准备工作是实现课堂教学目标的关键。在课前准备过程中，教师需要针对教材内容进行充分的了解，并拓展教学内容，让学生能够在课堂学习中获得更多有效的知识。但是，在拓展过程中教师需要提前了解学生的基本学习情况，根据其学习能力来制定拓展的内容。同时，课前准备工作的主要完成人虽然是教师，但是为了提升课堂教学有效性，学生也需要进行课前预习工作，让学生在预习过程中画出自己不能理解的地方，并在课堂中与教师进行互动交流。通过课前预习提出问题，可以让教师对学生的学习能力有基本的了解，从而更具针对性的进行课堂教学，解决学生在学习过程中所遇到的问题。所以，在课堂教学过程中教师和学生需要共同努力，只有这样课堂教学效率才会得到根本性的提升。

（三）提升课堂评价的合理性

小学生在学习过程中需要鼓励，因此教师在课堂教学过程中的评价不能过于直接，而是要以鼓励引导的方式，让回答错误的学生认识到自己的错误并在教师的引导下找到正确的答案，以此来提升学生的学习自信心。比如，在学生回答错误之后，教师首先需要给予学生肯定“这位同学能够举手回答问题很棒，大家需要给他鼓掌！”然后教师再调整学生的解题思路，引导学生说出正确的答案，如此便能够吸引更多的学生回答问题，提升课堂教学有效性。

结语：

随着时代的不断发展，人们开始转移目标重视早期教育，小学教育也因此成为教育改革的重点，小学教育主要帮助学生打好基础，让学生能够更好地进入下一阶段学习。因此教师需要在课堂教学过程中寻找能够提升课堂教学有效性的教学模式，不断提升小学生的数学学习能力，实现小学数学课堂的教学目标。