浅议如何提升职业高中美术的鉴赏教学有效性

贾坤玲

（河北省唐县职业技术教育中心，河北 唐县 072350）

职业高中美术课程是九年义务教育阶段的美术课程的延伸和提高，又是根据职高学生身心特征编排的美术教材。几大领域中的美术鉴赏是学生的必选内容，因此如何在广泛的文化情境中认识美术，就成了美术鉴赏课的重要任务。职高美术鉴赏课程的特点主要体现在美术课程的安排方面、美术鉴赏课程的结构设计方面、课程目标的设计方面，以及课程评价方面。美术作品都是具有一定的文化环境背景，具有特定的文化内涵和文化特征。所以在实际教学中就需要探讨如何提高教育教学质量，如何深度挖掘美术鉴赏活动中的情感因素，提升学生在美术鉴赏的自信心，如何对教学内容进行优化处理，培养学生的素养。

一、职业高中美术鉴赏教学存在的问题

（一）对于细节或整体无法做到平等对待

当前职业高中美术鉴赏教学普遍存在重视细节、忽略整体或者重视整体、忽略细节的情况，都会使得学生无法全面观察美术作品，对于提升学生鉴赏能力产生严重影响。以著名艺术家达·芬奇《最后的晚餐》为例，该作品中存在13个人物形象，每个人物的神态以及肢体特点各不相同，但教师在鉴赏教学过程中普遍是侧重从整体角度分析鉴赏，或单纯就某一个或几个人物形象进行分析，未能做到将细节与整体平等对待。

（二）过于相信第一印象，鉴赏教学容易受情绪影响

对于美术作品的鉴赏需要建立在自身生活经历、所学知识和由作品所产生的想象等基础之上，所以职业高中美术教师可以合理利用情感教育提升鉴赏教学的效率和质量。新课改要求确保学生能够实现感性、理性、认知、身心以及情感等多个方面的全面发展，但受应试教育的影响，部分教师在教育认知方面存在偏差，重视知识学习和考试成绩，不注重培养学生能力，忽略师生间交流和学生间的个体差异，导致美术教学过于僵化，只是让学生通过临摹画像达到被动学习绘画知识和技能的目的，甚至部分教师将美术欣赏变成介绍美术作品作者生平经历或作品创作历史背景等。如此会严重打击学生对于美术鉴赏的积极性，对于感悟美术作品缺乏兴趣，无法促进学生综合素质水平的提升，对于美术教学活动的开展及我国社会的发展都会产生不利影响。

（三）缺乏先进的教学理念

一部分职业高中美术鉴赏教学活动由于受传统应试教育的影响，依然侧重传授美术鉴赏知识与技能，过度注重理论，不注重实践，导致美术鉴赏教学效率无法得到提升，课堂教学氛围过于沉闷，学生对其失去学习兴趣，鉴赏能力无法得到有效提升。

（四）缺乏先进的美术鉴赏教学方法

传统教学模式下对于职业高中美术鉴赏教学没有明确要求，普遍都是有学校统一制定教学任务和方案，未能结合实际情况完善和创新教学方法。传统教学理念下以教师为主体，不注重学生的主观能动性，导致教学方法过于死板、单一，学生只能被动进行美术作品鉴赏，无法充分发挥自身主观能动性。

二、提升职业高中美术鉴赏教学有效性的具体措施

（一）深度挖掘美术鉴赏活动中的情感因素

美术教育实质上是情感教育的一种，其教学氛围中必须要具有丰富情感，才能够有效激发学生对于美术鉴赏的兴趣，陶冶学生情操，并深化学生对于美术作品的印象和理解，提升其鉴赏能力。作为职业高中美术教师，必须要充分理解和把握教学内容，合理运用多种教学方法，切实落实美术鉴赏教学活动。如果教师未能准确把握教学内容，未能深入体会作品中所蕴含的情感，就无法对学生进行准确且有效的指导和教学。所以作为职业高中美术教师，必须要通过对不同教学方法的合理利用，切实提升学生的鉴赏能力，帮助学生充分体会到美术作品中所蕴含的情感及内涵，切实提升学生的鉴赏水平。

（二）合理转变传统的鉴赏教育理念

随着新课程改革工作的逐渐深化，职高美术教师必须要充分认识传统教学的弊端，并及时转变自身的教学理念，充分认识到学生在课堂的主体地位，通过连贯、有效的教学措施，实现学生在理性、感性、情感、认知、智力以及心理等多个方面能力的提升，提升学生的学习积极性，引导学生积极思考，切实提升其美术鉴赏能力。

（三）提升学生对美术鉴赏的自信心

教学活动过程中，教师必须要注重提升学生在美术鉴赏方面的自信心，对于学生要予以充分的信任，鼓励学生积极思考，给予其足够的自主思考空间与时间，对于学生出现的个性化行为要予以足够尊重，不应当随便指责学生。职高学生所处年龄阶段已经具有较强的逻辑思维，可以借助自身所掌握的知识，依托现有的认知水平控制自身行动，所以教师需要引导学生自主思考，通过不断努力积极完善自身，并树立积极向上的心态。

（四）对教学内容进行优化处理

鉴赏能力是职业高中美术鉴赏教学的主要目的，所以在教学内容选择上，应当尽可能确保其贴近学生生活，以求可以更好满足国家及社会对于创新型人才的需求，所以选择职业高中美术鉴赏教学内容时，必须要充分考虑到学生的发展规律，尽可能选择学生较为感兴趣且能够提升其鉴赏能力的教材，帮助学生树立良好的审美理念。除此之外，还可以合理增加诸如动漫、漫画以及简笔画等当前较为流行的美术内容，提升学生对于美术鉴赏教学的兴趣。合理选择诸如小组比赛、探究活动等不同的教学方式，有效提升职业高中美术鉴赏教学的效率与质量。

三、总结

职业高中美术鉴赏教学，除了能够提升学生的综合素质水平外，还可以培养学生的思维能力，拓展其文化艺术视野，强化其对于艺术作品美的感觉，激发其艺术天赋，使得学生能够逐渐成长为满足社会和国家发展需求的优秀人才。