关于小学语文阅读教学方法的研究及启示

（西藏察隅县察瓦龙乡中心小学，西藏 察隅 860616）

语文阅读在语文教学过程中占据着至关重要的位置，教师通过对阅读教学方法的分析研究，可以使有效的教学方法可以被广泛地应用到课堂教学中。同时，语文阅读是对语文教材知识的课外延伸，通过语文阅读可以使学生在一定程度上开阔视野，同时也可以使学生学习更多课堂上学习不到的知识。因此，想要使学生在语文阅读中有所收获，必须要求语文课的阅读教师对语文引起一定的重视，从而通过正确的阅读方法激发学生对阅读的兴趣，教师可以逐渐的引导学生自主的进行语文阅读，这样不仅对教师完成教学任务有着积极的推动作用，而且也在一定程度上提高了教师的教学效率。

一、明确教学方法，展开有效的阅读

处在小学阶段的年龄段学生，首先他们不仅自控能力很差，同时还缺乏一定的明辨是非的能力，所以在这个阶段的学生，如果没有老师及时的指导，他们会很容易被自己所选择书籍产生一定的影响，如果是积极向上的书籍就不必担心，但如果是一些反面的教材就会对学生造成无穷无尽的伤害，长期下来，会在很大程度上直接影响学生们的三观。因此，学生所阅读的书籍必须要在老师的指导下进行选择，老师可以在帮助学生选择书籍的同时，有效地把班级里日后需要阅读的书籍固定下来，从而引导学生可以自主的进行阅读，与此同时，老师还可以通过布置课外作业的方式定期的检查学生的阅读情况，例如，老师可以针对每个学生的不同特点对其规定明月的阅读页数，这样一个星期下来，可以让学生对自己所看的内容写出自己的感想。在实际的阅读过程中，老师可以将一些阅读技巧传授给学生，比如，教师可以带领学生明确文章的体裁，让学生明确哪些内容需要精读，从而通过文章体裁使学生找到有效的阅读方法，进而使学生的阅读小林得到进一步的提升。除此之外，老师可以在传授学生阅读方法时，让学生适当的记录一些优美的语句，这样不仅可以加强对阅读技巧的培养，同时也可以使学生积累一些必要的文学知识，进而为学生今后的写作打下了良好的基础。

二、实行团队合作，借助多种教学方法激发学生对阅读的学习兴趣

阅读在通常情况下都是一个人完成的事情，但这种阅读形式往往都是枯燥乏味的，所以老师可以通过有效的方法把阅读变成一种生动活泼的社交活动。小学阶段的学生一般都喜欢和小伙伴一起讨论交流，教师可以抓住学生这样的特点将学生分成小组的形式进行阅读，然后可以让每个小组分别讨论自己阅读文章后的感想，这样在促进学生之间感情的同时，也使学生学到了更多的课外知识。除此之外，语文教师要积极的改变传统的阅读教学方法，不能自顾自地在讲台上面讲，这样很容易使学生产生厌烦的情绪，想要有效地激发学生对阅读的兴趣，教师就要根据每个学生不同的身心发展特点，从而借助合理的教学方法进行课堂教学。例如，在实际的阅读过程中，语文老师可以通过多媒体设备，向学生播放一些与课堂内容相关的图片或视频，从而使学生可以主动地把注意力集中到课堂中来，进而激发他们对阅读的兴趣及热情，让他们能够自主的进行阅读，同时，通过这样的教学方式，可以有效地使学生全身心地投入到阅读课程中，进而对阅读课堂的教学效率起到了一定的推动作用。

三、简便方法的运用，及时反馈及改进

语文阅读通常情况下都是需要一些技巧和方法的，好的阅读技巧不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也会在一定程度上提高学生做题的效率。例如概述法，就是通过自己的语言概述出文章的主要中心思想，可以用几个简练的语言把文章每段的意思进行表述。此外，教师要想保证自己的教学效果，那么反馈以及改进就是必不可少的过程，教师只有及时的发现自己在阅读方法方面存在的问题，并进行有效的改善，这样才能够保证将更好的阅读方法应用到实际的课堂教学过程中。与此同时，教师要不断地反思自己，在实际的教学过程中，不能只是一味地注重自己的讲解，而是要让学生明确自己所讲的内容，进而才能使课堂的教学任务更加高效地进行。

四、结束语

综上所述，对小学语文阅读教学方法的研究，不但能够使学生的阅读能力得到全面的提升，而且对教师完成教学任务也起到了很好的推动作用。为了使学生的文学素养得到整体的提升，教师要采取有效的阅读方法，从而激发学生对阅读的强烈兴趣，同时，教师还要借助合理的教学方法，向学生传授相关的阅读技巧，从而使学生通过对这些技巧的合理使用，以确保他们的学习能力在一定程度上得到有效的提升，此外，教师要不断地反思自己在阅读方法中存在的问题，进而为教学的顺利开展奠定了良好的基础，同时也有效地保证了学生的阅读效率。