大别山红色文化融入大学生思想政治教育路径探究

王晶

（信阳学院，河南 信阳 464099）

一、前言

红色文化是革命先辈历经艰苦奋斗而沉淀积累下来的优秀文化，无论在任何时代，红色文化依然焕发着它的魅力和光彩。大别山红色文化作为我国红色文化当中重要的一部分，其承载了革命先辈的奋斗历史，体现了先辈们优秀的精神品质，将其融入大学生思想政治教育，有利于给当代大学生提供正确道德观价值观的指引，帮助大学生知荣辱、辨是非，汲取先进的精神力量，树立远大的人生志向，成为中国特色社会主义事业优秀的接班人。

二、将大别山红色文化融入大学生思想政治教育的意义

大学生是国家和民族未来的希望，也是中国特色社会主义事业的继承者，对当代大学生进行思想政治教育是提高其思想政治觉悟的必要途径。只有接受良好的思政教育的熏陶，才能够帮助大学生树立起正确的思想道德价值观念，从而促进大学生科学文化素质水平及思想道德素养的全面提升。大别山红色文化是我国红色文化的重要组成部分，是革命先辈们留给我们的宝贵精神财富。[1]弘扬大别山红色文化，是缅怀革命先烈、弘扬民族精神的重要途径，而将大别山红色文化引进大学思政教育课堂，可以积极的营造红色氛围，使红色资源能够转化为教育资源，以红色文化引领大学生心理健康成长。大别山人民以坚定的革命信念和不屈的革命精神创造了光辉的斗争历史，传承至今的大别山红色文化内涵丰富，底蕴深厚，指引着一代又一代的中华儿女砥砺前进，坚韧奋进。因此，将大别山红色文化融入大学生思想政治教育，有利于发挥大别山红色文化的教育及引导功能，丰富思想政治教育的内涵，提高当代大学生的思想政治觉悟及素质，达到思想政治教育的目的。

三、大别山红色文化融入大学生思想政治教育的具体路径

（一）将大别山红色文化与大学生社会实践结合起来

将大别山红色文化融入各种各样的实践活动，有利于大学生在亲身实践当中理解和领悟大别山红色文化的真正内涵，将大别山红色文化所蕴含的精神价值转化为实践的动力。辅导员需要有意识地将大别山红色文化和学生各种社会实践活动联系起来，使学生可以在各种各样的实践活动当中。坚持以大别山红色文化作为正确引导，从而规范自身的一言一行，从点滴小事做起，贯彻落实大别山红色文化中的纪律要求、行为规范以及价值观念等等。[2]比如说，辅导员可以积极的组织学生在课余时间开展各种勤工俭学一类的活动，使学生能够在积极参与实践的过程当中感知大别山红色文化的精神魅力，领悟大别山红色文化艰苦朴素、坚持不懈的核心内容。寒暑假之余，辅导员还可以组织学生到一些乡村进行志愿支教活动，在多样化的社会实践活动中，使学生得到身心的有效锻炼，形成艰苦朴素的作风和顽强拼搏的意志品质。社团活动是大学生进行社会实践的一个主要途径，辅导员可以鼓励学生紧扣红色文化主题，结合思想政治教育的内容，开展各种各样的活动，比如举办红色知识竞赛、红色故事小品排演这样的活动，既可以调动学生的参与兴趣，也可以使红色文化的渗透形式更加多样化。学生一方面可以发挥自己的各种技能，另一方面还能够不断地接受红色文化的熏陶与感染，塑造正确的思想道德价值观念，将大别山红色文化融入大学生的各种社会实践，不但有利于提高大学生对于大学生红色文化精神内涵的认知，还有利于其在日常学习工作当中真正的践行红色文化，提高大学生思想政治觉悟，成长为思想进步、价值正确的优秀的社会主义接班人。

（二）借助现代信息技术手段，宣传和弘扬大别山红色文化

大别山红色文化作为我国优秀的红色文化资源，在当代依旧熠熠生辉，引导着一代又一代的青年学子树立正确的人生观、价值观，坚持正确的人生方向。为了使大别山红色文化的精神内核在当代得到更好的继承和弘扬，将其融入大学生思想政治教育，可以通过借助现代信息技术手段开辟更多的网络平台，壮大大别山红色文化网络传播的阵地，使其更好地融入新时代大学生思想政治教育中。[3]各大高校应该大力加强对大别山红色文化网络平台的建设，辅导员在进行思想政治课堂教育时，应该借助多媒体设备，以图片、视频等生动形象的形式，向同学们讲述大别山文化的深刻思想内涵，使大学生能够对大别山红色文化有更加深入的认识和了解，并自觉主动地关注红色文化的网络平台。辅导员在开展思想政治教育时，可以利用教室多媒体设备向同学们播放红色歌曲以及弘扬主旋律的一些影视片段，利用互联网搜索收集关于大别山红色文化的革命故事，向同学们讲述。也可以请同学们自己收集相关故事，在课堂上和其他同学分享并谈谈自己的感悟。通过借助现代信息技术手段，丰富宣传和弘扬大别山红色文化的形式，调动学生学习的积极性和主动性，学习大别山红色文化所蕴含的高尚革命精神，加深对红色文化以及思想政治教育内容的理解与感悟，从革命先辈积累的先进文化中汲取精神力量。

（三）结合时事挖掘大别山红色文化资源，引导学生心理健康成长

高校辅导员不仅仅承担了学生学习生活方面的管理任务，也在学生的思想政治教育工作中发挥着重要作用。在大学阶段，学生除了要努力学习，不断提升自身的文化修养以外，还要加强思想政治学习，塑造正确的三观，不断的健全人格，提高自我认知水平，能够正确的明辨是非善恶，帮助大学生的身心健康成长。当前社会开放程度越来越高，人们获取信息的渠道越来越多样化，各种各样的思想文化的冲击，影响着人们思想道德观念的塑造。[4]大学生正处于思想比较活跃、眼界开阔的时期，很容易接受新鲜的事物，但这同时也是对他们心理健康成长的一种考验。大学生处于思想和人格最终形成的关键阶段，辅导员应该认真观察学生的思想变化，对其加强正确引导。辅导员应当起好带头引领作用，自觉学习大别山红色文化的精神内涵，并且在日常工作当中，严格要求自己践行红色文化。形成良好的思想道德修养，以自身的人格魅力为学生们树立榜样，引导学生们朝着正确的人生轨迹前行。大别山革命先辈们奋斗的历史虽然已经过去，但是其留下的红色文化资源却依然能够转化为思政教育资源，为学生们提供正确的思想的指引。所以辅导员在设计如何将大别山文化融入思想政治理论教学内容当中时，可以结合当下的时事，对大别山丰富文化资源内涵进行深入的挖掘，以满足多样化的思政教育课堂设计以及学生多元化的思政教育要求。辅导员可以结合当下的热点新闻以及时事政治，讲述大别山红色文化内涵，从红色文化创新的角度落实大学生思想政治教育。

四、结束语

综上所述，如今，思想文化的多元化给高校辅导员的思想政治教育工作带来了极大的挑战，为了提高大学生思想政治教育工作的质量和水平，将大别山红色文化有效的融入大学生思想政治教育中，辅导员必须要与时俱进，开辟思想政治教育的新路径，使得大别山红色文化的精神内涵能够真正地被学生所理解和认识，并且能够成为大学生日常行为的有效指引，帮助大学生塑造正确的道德价值观念。