结合思政教育探究大学生语文教学中的德育

许 冕

重庆青年职业技术学院学生处，重庆 400700

德育教育的是思想，其中包含了人生观教育、价值观教育，以及道德观教育，德育教育是基本的社会活动，是一项有组织、有纪律的思想品德教育方式。生活在信息时代下，我国青少年大学生极易受到外在因素的诱惑而走向不良的道路，因此大学生教育不能仅仅是停留在书本知识的层面上，还需要对其展开德育教育。大学生语文教育是基本的教学组成，教师需要融入思政教育的理念，在语文教育中加入德育教育，为学生展开健全的教学。这是大学生语文下一步的发展方向，也是大学生思政教育的转型目标。不仅能够实现课程改革，更能发挥出语文教育和思政教育对学生成长的帮助作用［1］。

一、大学生语文教学中德育教育的重要性分析

德育教育可以是启蒙教育，在学生的学习生涯中都处于一个非常重要的地位。大学生脱离九年义务教育进入大学，他们的身心都是放松的，且大学生的管理并非初高中那么严格，如果不对学生展开德育教育，就容易使得学生养成不良的习惯。青少年大学生在高校中接受学习和教育，这是他们迈入社会中非常重要的一步。语文贯彻于学生的学习生涯，是我国的传统教育，具有一定的文化底蕴和人文色彩，学生在学习语文的过程中，认识到了社会的进步和时代的发展，认识到自我的认识，对学生而言，语文教育能够熏陶他们的人格，陶冶他们的情操。在语文教育中融入德育教育，并非简单的为人处事和思想品德教育，应该结合大学生的实际情况和高校思政教育的特点，用语文学科的优雅的人文底蕴，去引导学生、去感染学生，让学生主动的接受德育教育。信息技术的出现，从很大的程度上丰富语文教学内容，为语文德育教育的展开提供了源源不断的教学资源，教师可以借助各种各样文学作品，对其中的艺术特点和时代背景进行分析，让学生感受到不同年代的思想观念，不同作者的人格魅力，不同文学作品的思想内涵，不仅能够增强学生对文学作品的热爱之情，更能有效地陶冶学生的思想情操，激发学生强烈的民族自豪感。传统的思政教育停留在说教式的层面上，课堂上学生接受德育的积极性低下，而以文化为出发点，在语文教育中融入思政教育，则能提高学生的学习兴趣，这是德育教学资源的拓展，也是大学生德育教学发展方向的拓宽。

二、在大学生语文教育中融合以思政教育为主的德育教育可行性分析

（一）二者具有统一的教学目标

无论是大学生语文教学，还是高校思政教育，两者最终的教育目标都是相同的。语文教育以启发为主，通过文学作品的熏陶让学生学习其中的精神和品质，而思政教育则是通过德育教育来健全学生的身心品格，促进其健康快乐的成长［2］。在大学生语文教育中结合思政教育开展德育，能够促进两者协调有机发展，加深德育教育的效率和质量。当前，我国高校的语文教育，依旧停留在书本知识讲解和传授的一个过程中，虽说不乏一些优秀文学作品的教学，但是却缺乏了德育教育的贯穿其中，教师只是知识的灌输者，而未能教会学生如何做人，如何做事，也未能在教学过程中培养学生正确的人生观和价值观。因此，针对大学生教学的特点和语文教育实际，教师应该统筹语文教育和思政教育的目标，转变教学观念，更新教育方式，制定以思政教育为基础的具有鲜明特色的高校语文教育。

（二）二者在内容上的关联

大学生语文教材不乏一些表达伦理观点和思政政治的文章，通过这些文章的教学，能够有效地提高学生的思政政治觉悟，培养学生正确的道德观念和陶冶学生的情操。语文是具有综合性的学科，学习语文有利于培养学生良好的爱国主义，提升学生道德素养和文化精神，在教学内容上，它是和思政教育紧密相关的。大学语文教材不同于应试教育，其教学内容中蕴涵着中华民族的传统美德，而这恰好可以成为思政教育最好的素材。通过学习大学生语文，学生能够体会到其中志趣，他们的思想意识也将潜移默化的得到提高。因此，思政教育和大学生语文教育在教学内容上是存在关联的，教师要挖掘语文教材中可供思政教育展开的内容，让学生在学习语文知识的同时能够接受德育教育。

三、大学语文教育结合思政教育展开德育教育的方法和途径

（一）弘扬优秀文化精髓激活思政教育因子

在大学语文教材中，其中蕴涵着丰富的德育教学内容，这是其他学科所不具备的。我国的传统文化可以在语文教学中体现出来。而我国拥有博大的精神和文化，如那些家国天下的立身处世思想，对学生的思想政治强化都具有显著的帮助作用。在语文教学中，教师应该注重从文化的传承，要为学生传递先贤先祖、先天下之忧而忧的为国为民的情怀，要将那些无数感人的历史事迹加入到语文教学之中，为学生带来启发，从而塑造学生健全的人格，锻炼学生高尚的品质，这对学生一生的发展都是有帮助的。在这样的学习后，即使在今后的工作中，学生也能保持着大无畏的精神，时刻激励自己。因此，大学语文教学应该与时俱进，摆脱传统说教式的教学，积极探讨有效的激励教学方式，为学生塑造优秀的英雄形象，激发学生的爱国情怀，才能提升德育教育的实效性［3］。

（二）大学教育工作者应率先提升自我道德品质

教师在课堂上具有主导性的作用，在大学语文教育中，教师是保证德育教育顺利展开的关键因素。对于教师而言，需要具备足够的文学素养，以及养成良好的道德品质，才能为学生树立榜样，以自身魅力去感染学生，并对其展开思政教育。大学语文教师应该是学生灵魂的塑造师，教师需要不断地提升自身的思想水平，才能精准地对教材的精髓进行讲解，才能引领学生走进奇妙的语文世界之中，让学生在高贵人格的熏陶和渲染下精神灵魂得到提升。在实际的教学过程中，教师要做好言传身教，身体力行，率先垂范，在生活中和教学中注意自己的一言一行，保持良好的师表风范，才能提高学生的认同感。

（三）创新教学方式开创德育新风范

教学方式关乎到教育的成功与否，德育教育不同于寻常的教育，应该结合学生的实际情况，合理的选择教学方式。在教学过程中，教师需要注重更新教学观念，多元化教学手段，丰富教学内容，要以学生的角度出发，提高学生接受德育教育兴趣。除此之外，教师在传授知识的过程中，还需要注重教学环境的营造和创设，一个轻松自在的环境往往能够提高学生的学习效率和质量，结合学生个体的特殊情况，教师要合理的选择教学方式，将思政教育和语文教学内容紧密的联系，要从学生情感的角度出发，激发学生的真情实感，发挥出德育教育对学生成长的帮助作用。

四、结论

大学阶段是塑造学生人格的关键时期，除了基本专业知识的教学，还需要对其展开德育教育，才能促进学生思想和人格得到完善的发展。在大学语文教育中融入思政教育，不仅丰富了思政教育的教学内容，能够在教学语文知识的同时培养学生良好的价值观念。因此，深入探讨和研究大学语文教育与思政教育的结合就是非常有意义的尝试。