浅析小学英语教学中交际情境的创设

刘琦

（徐水区安肃镇北上关小学，河北 徐水 072550）

随着知识经济的飞速发展，英语成为国际性语言，英语的重要性越来越受到重视。然而在实际小学英语教学中，存在着说说、唱唱、玩玩而已的弊端，或者是抄抄单词、背背对话和课文、记记语法知识的重知识、轻运用的做法。这些都偏离英语交际运用的重心。因此，突出英语的交际性势在必行。

一、提出论题

前几日，一位外教来到我校，见到学生，问候Hello，how are you？学生们兴奋异常，能和老外对话，荣幸之极，于是，大胆地说Hello，how are you？Fine，thank you！ And you？ I am fine too 整个问候的对话，学生们一气说出，看到老外微笑着摇摇头时，学生们不服，“俺教师就是这样教的！”

显然，这个笑话的背后暴露出我们的英语教学是为了教而教，是知识的灌输，而不是为了运用，忽略了英语的交际性，只是为了传授知识，而不是为了运用和交际，导致学生学的是死知识，在运用时就生搬硬套，一方说Happy birthday！对方也随之而应和Happy birthday！的情况屡见不鲜。

为此，从这个老外和小学生的对话中出现的小笑话，不得不引发我们的思考，英语教学应注重交际运用。下面简单论述在小学英语教学中，注重语言情境的创设，为学生搭建实用英语交际的平台。

二、情境教学突出交际

英语学习的目的不仅仅是知识掌握的多少，更应该关注交际的运用。就像要让孩子学会游泳，应该让孩子走进水中。突出情境交际是英语教学的关键之所在。

（一）构建真实的情境。上文的一幕，老外和学生的对话，不得不引发我们的思考，英语教学应注重交际，交际的关键是情境，在真实的情境中交际方使知识准确运用，如教学How are you？……