高职院校“社交礼仪”教学中课程思政的定位研究

赵九而

辽宁理工职业学院，辽宁 锦州 121007

众所周知，中国礼仪教育发展多年，成为人们思想教育的核心内容，对后世影响较为甚远。所以，在当前的教育过程中，要发挥礼仪的作用，促进学生形成内在修养。因此，要深入探讨社交礼仪课程中的德育教育功能，提升学生的思想道德水平［1］。所以，在下文中，首先，分析礼仪在思想政治教育中的载体作用，明确社交礼仪课程开设对于课程思政实施的必要性，提高整体德育教育效果，促进学生形成良好素养。其次，分析思想政治教育与社交礼仪课程结合的策略，加强理论与实践的融合，使学生在社会交往的过程中遵守各项礼仪，建立良好的社会关系，贴近于学生的生活，培养学生的自身修养，实现自身的价值，加强对传统文化的传承。

一、高职院校社交礼仪教学中课程思政的相关定位研究

（一）礼仪的界定

在当前的教育过程中，要对礼和礼仪进行概念的界定，使学生加深对礼和礼仪的理解。在当前的社会环境下，使学生按照一定的规范对自身行为进行约束。所以，制定伦理道德规范，使学生在交往的过程中，能够遵守各种礼节和仪式，体现学生的个人修养，也是个人的道德行为准则。所以，礼仪与道德之间存在着密切的关系。

（二）社交礼仪课程与课程思政结合的必要性

1.提高德育教育效果

在当前的高职院校中，要促进学生的思想素养提升，开展思政教学，发挥德育教育的作用，而礼仪教学能够形成良好的校园文化，加强校风建设，将德育教育的具体措施落实到具体行动中，杜绝学生在校园中的一些不文明现象。……