大数据视角下改革创新辅导员学生管理工作的路径研究

翟思睿

南京工业大学浦江学院，江苏 南京 211134

高校学生是社会未来的建设者，思想道德教育不是一朝一夕的事情，因此要贯穿于学生学习的各个阶段。加强思想道德教育能确保其今后可以将自己所学的知识应用到建设社会工作中，正确引导他们人生的发展方向。为此学校也在探索不同的教育方法，为学生提供一个良好的环境，提升学生管理的能力。大数据技术的应用节约了管理的成本，实现了高效管理，取得了显著效果。

一、改革创新辅导员学生管理工作的意义

（一）顺应学生发展的需求

当前社会的开放性以及自由度提升，为各种思想的发展提供了机会，而且不同思想传播的途径拓宽，这就增加了学生接触不良风气的途径。学生在进入大学后，学校以及父母对他们的约束减少，部分自制力较差的学生可能会荒废学业。因此更需要辅导员给予学生全面、高效的管理，引导学生认清是非，选择适合自己的发展道路。

（二）提升管理效率

信息时代的到来，每天都会产生大量的数据，辅导员的工作更加繁琐。辅导员使用传统的数据处理方法，很有可能出现差错，不利于学校管理。因此要想更好的管理学生就需要提高数据的处理能力，大数据技术的应用扩大了数据的存储量，减少了数据的计算错误以及数据遗失问题，提升管理效率。

（三）完善学校管理体系

当前高等教育发展越来越好，高校之间的竞争增加，学校为了更好提升自己的发展水平，不断寻求教学、管理等各个方面的创新，推动学生能力的发展。大数据技术的应用，协助学校建立更好的管理体系，提升学校的竞争力。

二、大数据视角下辅导员学生管理工作的要求

（一）科学性

高校中学生众多，辅导员的数量不足，导致每位辅导员需要管理、关注很多的学生，传统的管理方法会耗费较多的精力，辅导员往往力不从心。大数据技术的使用实现了学生静态以及动态信息的管理，借助相关的软件能够掌握学生的出勤情况，及时处理迟到、早退等问题，加强管理力度。

（二）细致性

辅导员面对众多学生往往不能面面俱到，学生遇到问题后一般不会与辅导员进行沟通，而且部分辅导员对学生的态度并不好，没有足够的耐心处理学生问题。久而久之，学生遇见问题后不会第一时间寻求辅导员的帮助。大数据技术应用后学生能够在网络上与辅导员进行沟通，不会拘束，使得辅导员可以第一时间了解学生的诉求以及问题，寻求更好解决方法。

（三）个性化

当前，大学生追求个性化发展，辅导员在进行管理时必须要尊重学生的合理个性，用正确的方法引导学生，而不是采取“一言堂”的方法，允许学生的个性发展。辅导员利用大数据技术分析学生的生活以及学习，协助老师指定教学计划，满足学生个性发展的需求。

三、大数据视角下改革创新辅导员学生管理工作的路径

（一）提升创新意识

辅导员要提升创新意识，在创新意识的指导下才能接受更多的新理念，并将新理念应用到学生管理工作中。辅导员要提高自己的职业素养，认真、负责的对待自己工作，结合本校学生发展的特点制定合理的管理方案，实现管理手段的创新。辅导员要有终身学习的意识，不断探索更好的管理方法。高校的辅导员要接受并利用新媒体，树立新媒体意识，用学生更愿意接受的方法开展管理活动。

（二）加强大数据技术应用能力

辅导员要有足够的大数据技术应用能力，熟练的计算机技术。能够在新生入学之初将他们的静态信息处理、完善，同时加强校内动态信息的管理。还需具备信息处理以及分析的能力，数据管理的意义就是将数据背后隐含的信息剖析出来，并能根据数据分析，预测学生的发展方向。

（三）搭建教育平台

辅导员要善于利用网络技术以及大数据技术，搭建网络教育平台。大学生有很大的自由，老师也不需要像基础教育阶段管教学生，但是为了加强对学生的约束，需要让学生从思想上转变，自觉抵制不良风气的侵蚀，思想教育应当萦绕在学生学习生活的全过程。借助手机等移动终端就可以实现思想教育，在网络平台上推送最新的时政，利用QQ、微信等了解学生的想法，以此加强对学生的管理。

四、结束语

高校学生有很大的自由，很多学生认为自己已经成年，能够对自己的行为负责。但是他们的心智发展并不成熟，还没有足够的能力应对社会不良风气。这就需要任课老师以及辅导员加强对学生的引导。大数据技术的出现为辅导员的管理提供了诸多方便，但是技术的推广以及使用力度不足，部分学校并没有将大数据技术融入到学生管理，因此需要辅导员更新自己的理念，深入了解大数据技术并结合学校的教育目标进行应用，提高管理的质量。本文对大数据视角下改革创新辅导员学生管理工作的路径研究还存在很大的不足，日后还会继续进行研究、分析。