如何营造良好的小学语文课堂气氛

（乐清市芙蓉镇第二小学，浙江 温州 325612）

众所周知，由于学生年龄特点和语文内容的影响，在学习语文的方面，一般男同学不愿意学习，对语文课缺乏学习兴趣，对于一些比较单调的说明文，很多学生在听课的过程当中积极性低，那么这就会导致课堂气氛低沉，不利于教学活动的顺利开展，即使教师把课讲完，学生对知识的接受能力也较差。

一、课堂气氛的含义及活跃气氛的好处

课堂气氛是指教师在上课的过程当中，充分调动学生学习的积极性，拥有良好的听课状态，直接关系到学生对课文内容的接受程度等。活跃的课堂气氛，有利于学生在轻松快乐的环境当中学习，还有利于充分调动学生学习的积极性，学生在快乐的环境当中学习，还有利于激发对知识的探讨和思考，进而将所学知识运用到生活当中，比如学生在学习“藏羚羊的跪拜”的时候，教师将学生引入到课堂情境当中，并且学生已经深深体会到了母爱的伟大，那么联系日常生活，学生在日常生活当中就会主动做一些力所能及的家务，做一个听话的学生。

二、活跃小学语文课堂气氛的方法

（一）提高学生课堂参与能力

素质教育的核心就是应该充分发挥学生的主体地位，让学生充分参与到课堂当中，那么教师在备课的过程当中应该合理规划课堂时间，把教师主导和学生主体相结合，从而提高课堂的参与能力，比如在学习小壁虎借尾巴的这一课的时候，为了增强小学生对文章内容的认识，可以鼓励学生在班级开展对文章内容表演的情景剧，让一个学生扮演壁虎，再挑选几个同学扮演小壁虎借尾巴的其他动物，在表演之前，还可以鼓励学生自己做一个属于自己显示自己身份的标签，还可以对学生说，如果不知道怎么表演的小朋友，到家可以上网搜一下网上的表演，在表演的过程当中会把学生表演的视频录下来，并且发送到班级微信群，让家长观看，在表演结束的时候，还会邀请几位同学进行投票，最后选出优秀的课堂表演者，并且给予一定的奖励，上述教学方法，既有利于调动学生的课堂参与度加深对文章内容的理解，又有利于培养小学生的动手操作能力（比如在制作属于自己标签的过程当中），还有利于让其感受到认真做一件事并获得成就感的那种喜悦之情。

（二）充分利用多媒体的优势

在教学的过程当中，教师应该积极的利用现代化的教学手段，比如多媒体，在课堂当中运用多媒体，有利于更好的更真实的展示课文当中的一些内容，从而让学生更加真切的理解文章内容，还可以调动小学生学习的积极性，比如在学习《动物王国开大会》这节课的时候，在正式讲课之前，可以首先向学生展示各种各样的动物的图片（比如老虎、狮子、长颈鹿、小猫、小狗等）并且提问：同学们，想一下，如果动物王国开会，他们会讨论哪些内容呢？同学们可以大胆的想象一下。或者为了让课堂更贴近动物王国，教师在上课之前可以利用多媒体播放不同的小动物的叫声，并且让学生以开火车的形式来分辨动物的叫声，如果有回答不上来的就让同桌或者其他的学生回答，那么此类活动的开展有利于调动学生上课的积极性，和提高其上课的专注程度，然后开展完类似的活动以后，学生就会抱着好奇的心态来听课，在讲课的过程当中，如果需要将不同的动物发表自己的观点进行罗列，还可以用相关的图形来引出，小学生的年龄较小，容易被一些小动物之类的东西吸引，那么在听课的过程当中，课堂关注度就会提高，学习效率就会得到相应的提高。【1】

（三）建立良好的师生关系

良好的师生关系有利于营造良好的气氛，太过严厉的教师在上课的过程当中，学生会不敢发表自己的观点看法，那么可能会出现死气沉沉的课堂氛围，因此作为教师应该注重和学生建立良好的师生关系，让课堂变得活跃起来，在学生回答问题的时候应该及时给予学生一定的鼓励，比如眼神上给予肯定或者言语鼓励，对于一些情感类很强的课文，师生之间应该做好互动，比如在学习妈妈睡了这节课的时候，教师可以提问学生：有没有哪位学生想跟大家分享一下自己和妈妈之间的发生的事情，有的学生可能会分享开心的感动的事情，那么这个时候，应该及时给予学生一定的鼓励，当有的学生说感觉自己得父母不爱自己的时候，这个时候应该从父母的角度及时开解学生，把语文课当成一次谈心课，不仅要做学生的好老师还要做好朋友，进而促进良好师生关系的建立。

总结

小学语文在学习的过程当中，不同的内容需要不同的教学方法，有情感类、有记叙文、有议论文，无论是何种类型的文章，都应该从多角度来促进语文课堂良好气氛的开展，进而增强师生互动，提高学生上课的注意力，调动学习的积极性。