追踪成长足迹 探索纵向评价
——基于“学生成长·数字档案袋”评价方法的新探索

范彬¹ 孙菊芬²

（浙江省绍兴市上虞区东关街道中心小学，浙江 绍兴 312300）

作为学校，最宝贵“财富”，理应是培养出去不计其数的学生，学校为他们留下的成长档案。而我们的档案室却恰恰保存最多的是一份份文件，学生完善的成长档案却几乎没有。没有学生成长的档案，我们又如何客观、冷静地看待课程实施价值，看待教师与学校对教育的改进？我们带着这一份思考，持续两年多开展了基于“学生成长·数字档案袋”【以下简称“数字档案袋”】的课程学习立体评价研究。我们的研究就是让发展性评价给予学生纵向发展的自信，使每一位学生的成长留下幸福的足迹。

一、缘起·教学评价需要实证的体系

课程改革在不断推进，评价也越来越重要。比如我们实施拓展性课程，一线怎么在实施？学生再怎么学习？老师又是如何评价他们的学习?哪些课程还有进一步提升的空间？这跟评价密不可分。当下，评价仍然跟不上教育一线的需求。如果，评价做简单了，评价结果太过于主观、经验化了；如果做细致了，评价工作又太麻烦、太繁重；评价应对学生有指导和激励作用，但实际上多数还是以甄别为主。

不难发现，上述问题其实都在指向评价依据的收集、整理、分析。也就是说，评价需要基于实证。档案袋评价法，就是基于实证的评价方法。我们已经进入互联网和大数据时代，我们教育应把简单的整理统计交给机器，把我们的智慧才干像医生诊断病情那样，用在有价值的分析上。把档案数据家校共享，又永久地存在于学校这个神圣的地方。把我们对教育思考，落脚在实证基础上。

二、期望·实证需要得心应手的工具

评价这块硬骨头想啃下，没有一项得心应手、行之有效的评价工具，还是很困难的。那么理想的评价工具应该是怎样的呢？我们认为：首先应是可以方便数据收集的大数据平台，这是将原来的孤立存在的数据联通起来的基础，而便捷收集则需要以主动收集为主，被动收集为副。其次，是能将采集来的大量数据自动归档到学生个人档案袋，实现数据归档自动化，为评价学生个体做准备。再次，需要根据教师创建的评价模型，对数据作有价值的筛选，提取有价值的信息；最后，这个系统还应该是连接标准化的评语库，根据数据分析结果作基本的定性描述，教师根据描述结果做适当修改，从而为学生多方面成长提供有信度的建议。

两年来，我们要达到的这个系统平台——“数字档案袋”，现已经初步成型，并对学生成长评价有了一定的可靠性。数字档案袋结构导图是整个工具系统的设置，以及各部分功能设置意图，着重体现教育主要环节如何基于实证实施小学生发展性评价。

三、回顾·工具促使教育评价的优化

当下，评价要解决的问题很多，需要思考哪些是最主要的问题，要在评价中优先突破？我们认为在设计用数字档案袋优化教学评价中，须突破一个难点、突出一个重点、保持一个热度，概括为“两点一度”。

（一）尝试突破拓展课评价上的难点

对拓展性课程学习评价不像国家课程能用纸笔为主的测试来评价。当前拓展性课程有一定的数量，但课程开发和实施的质量参差不齐，主要还是对评价在指引上的问题。如果评价跟不上，课程实施就会失去方向，课程也因为没有学习评价结果作为实证依据，很难做进一步改进。

一般来说，拓展性课程的课堂，最大的特点是有大块时间让学生去自主学习拓展，教师也因此有一定的时间去进行课堂观察，及时了解学生课堂上表现，利用数字档案袋进行随堂评价，是过程性评价实证的积累。抓住评价要素，实施课程评价。

（二）突出过程化形成综合评价的重点

学生的学期素质报告单涵盖内容非常全面，有学生品行素养、身体素质、学业素质、各类荣誉、班主任评语和一些学校个性化的评价内容，一般来说每一个评价结果后面都可以有数据支撑。数字档案袋的电子素质报告单，正是建立在过程性评价基础上，利用不同的评价模型，像体检报告那样使评价结论更精准。

因此，我们提出的描述性定性评价的总的原则是：描述有客观依据，依据有过程数据，数据有结构关联。

（三）保持师生、家校更好互动的热度

一个好评价平台，总是需要照顾到多方用户的需求，才能达到一定的热度。没有热度，就无法成为一个有生命力的工具系统。这其中最关键的是数据打通，让家长学生以及教师的多元评价信息汇聚，让基础性课程和拓展性课程所指向的关键能力评价信息整合，让学生多年的学习评价信息纵向汇集，家长、教师、学生都可以共享一个平台查询、交流，改进工作的流程，减少其中多余工作环节。

四、小结·评价引起我们进一步探索

数字档案袋评价法，是指教师、家长、学生有意地将各种具有代表性的成长数据（音频、视频、电子文档等）收集起来并自动归档，依据评价标准实施多元评价，并根据评价模型运用大数据分析和云计算技术进行多层面分析，结合教师、家长的教育观察及学生自省，诊断纵向发展的现状（努力程度、进步状况或成就），形成进一步发展的建议。

两年来，从经验主义走向数据主义的纵向评价思想为指向，我们和合作开发的软件企业一起，将“学生成长·数字档案袋”评价工具落地。但这个落地有很多难处，通过实验，我们解决了不少难点问题，有些却到现在还无法解决，只能等待技术进步。我们期待通过改进评价工具，使发展性评价工作做深做好做出价值！