小学音乐教学中合唱教学创新方法初探

陈栋

（河北省霸州市胜芳镇北楼小学，河北 霸州 065700）

合唱教学是音乐教学的常用方式，一方面，合唱教学可以提高学生的凝聚力、团结协调能力、培养学生的团队合作意识；另一方面可以提高学生对音乐的兴趣。合唱是音乐艺术效果的最高呈现，通过加强学生的相互配合度，从而提高学生在合唱中的精神融合，感知音乐的内涵性，提高学生的音乐审美，陶冶情操。因此，对合唱教学方法的探讨非常有必要，在丰富学生精神世界的同时，可以提高对音乐教学质量的研究。

一、合唱教学的重要性

（一）合唱教学是培养学生音乐涵养的重要手段

合唱教学有着经济普遍等优势，在音乐教学中操作性强。在音乐教学的诸多方式中，它在精神凝聚方面的作用是不可忽视、不可替代的，有利于增强学生的精神感知力，培养艺术审美。在我国各种各样的音乐比赛中，合唱的形式比比皆是，有一定的社会意义。在相当长时间的实践中，国家逐渐意识到合唱教学的重要性，逐渐把合唱教学作为学校教学中的基础教学，强调合唱教学的重要性。然而在目前的小学教学中，缺乏合唱教学形式，并未对合唱教学引起重视，导致小学的音乐教学水平整体不高，学生的音乐素质比较缺乏。在比赛中经常出现的合唱，更加注重它的竞技性和整体效果，增加了学生的心理压力，忽视对合唱过程的享受，没有感受到音乐的美好和轻松。

（二）合唱教学最能体现音乐的大众性

教学公平，是教育始终关注的话题。教育公平，才能实现社会公平，让每个学生都能享受教育资源。音乐具有大众性，不论贫富贵贱，不论年龄大小，都可以进行接触学习、进行展示。它对音乐教学条件要求较低，学生参与度高，优势比较明显。

二、合唱教学现状

（一）传统教学模式禁锢

传统的教学模式，传统的教学方法，影响了音乐教学质量。在实际教学中，对合唱的教学进行的比较少，都是进行一些音乐教学基础知识的教学，在一定程度上并未发挥音乐教学的深层意义，注重的是学生技能的提高。在比较少的音乐合唱中，学生的能力参差不齐，教师对学生的指导也仅限在整齐度、配合度上，只要整体效果不突兀，就是一般意义上的成功，对音乐的合唱效果认识不到位，导致学生并未领悟到合唱的效果。没有摆脱传统的禁锢，教学方法单一，只是传统的单向教学，学生被动地接受，掌握一定的基本技能。小学音乐教学中，并未发挥音乐的价值。

（二）忽略对个人特色的挖掘

在我国的小学音乐教学中，教学目标比较陈旧，课堂比较死板，不够生动有趣。合唱教学进行的比较少，挖掘的也比较浅。在合唱中，主要练习的是学生会对歌曲的熟悉程度、整体性、配合度，忽略了练习者个人的特色发挥，最终的结果只是实现了合唱的顺利进行，合唱的效果还有一定的欠缺。在欣赏优秀的大合唱时，会看到各个音部效果的发挥，个人特色的展示，最后汇成一股强大的精神之声，统一中有多样性，多样性最后形成统一性，这就是成功的合唱。所以教师在进行合唱教学时，不应只注重外在的形式美，要实现外在与内在的统一，提升整个严重效果。

三、合唱教学方法新探索

（一）加强律动练习，培养乐感

在小学音乐教育中，学生对合唱的理解就是简单的听和唱，对乐感的培养比较欠缺。真正的音乐学习，是全身心的投入，超越音乐技能，收获心灵的享受。在最近热播的《我是歌手》中，导演要求歌手在选择歌曲时，要进行多种形式的编曲，对原有音乐进行再创作。在比赛中，我们可以看到合唱形式的多广度应用。例如，金志文对经典老歌的改编，在整首歌曲的末尾就加入了亲友团的合唱，加强了整个音乐的宏观效果，有一点点荡气回肠、意犹未尽质感，这就是合唱效果的发挥，感觉与精神的共享。在这个过程中，注重的是乐感的把控，对歌曲的理解，对情感的投入，对精神的共鸣。在实际的合唱教学中，要加强对乐感的培养，跟语言教学中的语感培养一样，需要加强对音乐的欣赏，对角度进行积累。配合音乐的律动，对乐感进行培养。音乐本身是节奏感很强的，有一定的律动性。身体会跟着节奏进行一定程度的律动，这是身体的本能，是感官对音乐的外在反应。在小学音乐中，所学习的歌曲都是比较舒缓，节拍比较明确，适应小学生的学习特点。

（二）加强音乐作品积累，融入感情

对音乐的赏析，不是简单的欣赏音乐的外在形式美，更重要的是可以进行对音乐内涵的理解。只有了解歌曲中所诉说的故事，表达的情感，才能在合唱中有的放矢，完美的进行感情的流露。感情的流露又能加深对作品的理解，从而有一定的共鸣，这是一个相互促进的过程。

（三）多种形式练习，完善合唱技巧

合唱的基础，就是拥有好的合唱技巧。一个好的合唱，需要进行各种形式的调整，每个人的音色、音部不太一样，需要一个整体的配合，实现个体与整体的统一。

第一，在合唱中，要提炼音乐的特点。每个音乐作品都是与众不同的，有其独特的风格特色。在进行练习之前，做好充分的准备工作是非常有必要的，有助于练习的深入化。如果教师在进行教学时，没有对歌曲有一个充分的了解，直接引导学生进行练习，出现的结果就比较差强人意。因此，教师首先要对歌曲进行分析，分析它的情感色彩，节奏快慢，提炼音乐特点，对学生进行分小组，对音乐进行划分，让不同特点的学生担任不同部分的音乐演唱，然后进行整后，实现合唱整体效果的提升。

第二，进行个人特色的发掘。这是一个百花齐放的课堂，需要不同个性的学生进行展示，需要创新，需要公平。在合唱中，需要充分的了解学生，知道他们的音乐水准，对他们的音色、音区、音调高低进行了解，然后根据音乐特点，进行一定的设计，选择最适合他们的歌唱部分，让每个学生都有展示的机会，让学生的音乐潜力进行发挥，这就是一种成功。

四、结语

音乐合唱就是要展示多样性，实现统一性，提高整个合唱效果。因此，在实践中，要摈弃传统的教学模式，实现教学方法的创新，提高合唱质量。