项目管理理念下高职学生顶岗实习管理模式探析

欧杰

摘要：

顶岗实习是高职院校普遍采用的校外实训方式，主要是高校和企业在实训教学上的合作，学生跟随企业师傅进行学习，熟悉和专业相关工作岗位流程，提升高职学生岗位胜任能力。高职院校要进一步细化学生顶岗实习管理措施，落实项目化管理理念，根据专业特色挑选优质合作企业，为学生提供顶岗实习岗位选择权，制定校企合作培养计划，由企业师傅和实习带队教师共同进行评价，在顶岗实习期间进行阶段性评价，全面提升学生的综合实践能力。

关键词：

高职院校;顶岗实习;项目化管理

中图分类号：

G718.5

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0199-02

顶岗实习的一大优势在于学生可以接触到真实的工作环境，跟随企业师傅学习职业技能和职业道德素养，提升大学生岗位适应能力，为学生就业奠定良好基础。笔者认为高职院校要把项目化管理理念渗透到学生顶岗实习管理中，首先要挑选和各个专业相关的优质企业，制定合理的顶岗实习项目计划，把就业导向和实训教学融合起来;建立顶岗实习信息管理平台，搜集学生在企业实习情况，方便教务处、辅导员、实习带队教师、学生了解顶岗实习情况;制定校企共同参与的评价体系，邀请企业师傅、带队教师、学生对顶岗实习进行评价，定期对顶岗实习进行阶段性检测，及时完善顶岗实习管理制度。

1立足本校办学、专业特色，挑选优质合作企业

企业是顶岗实习的主要场所，也是顶岗实习的主要参与者，高职院校要立足办学和专业特色，挑选优质企业开展顶岗实习合作，制定科学化顶岗实习项目计划。例如高职院校要和企业奠定顶岗实习项目合作书，明确本校学生参与顶岗实习的岗位、岗位待遇、学校带队老师职业、企业顶岗实训内容、顶岗实习评价标准等，确保定岗计划的顺利实施。高职院校要根据专业特色，协调企业为学生安排和专业相关的顶岗实习岗位，让顶岗实习和学校专业课教学“无缝衔接”，激励学生认真参与到顶岗实习中。高职院校一般会在大三安排顶岗实习，学校要挑选各个系骨干教师担任实习指导教师，实施责任管理制，明确辅导员和实习教师职责，辅导员要定期开展班级线上班会，了解各个学生在顶岗实习单位学习情况，实习指导教师则是要和企业保持良好沟通关系，负责学生顶岗实习期间的学习、安全等问题，为学生打造更加優质的顶岗实习环境。

2建立信息化管理平台，提升管理水平

顶岗实习涉及到学校、企业、学生、教师的多方合作，由于地域、空间等因素的限制，学校和企业、学生在沟通上不是很顺畅，笔者认为高职院校要积极构建信息化管理，实现顶岗实习数据的共享，进一步提升高职院校顶岗实习项目质量。例如学校可以借助本校教学管理平台，搜集学生顶岗实习期间的数据，各个带队实习教师要及时汇总数据，企业也可以对学生进行评价，进一步完善顶岗实习管理机制。例如学校可以把学生顶岗实习期间工作岗位、企业师傅评价、实践技能考核、企业招聘计划等数据公布在及管理平台上，学生可以通过教务平台了解自己顶岗实习期间详细安排。

实习教师可以上传学生顶岗实习视频，学校教师可以根据学生工作视频进行分析，找到学生顶岗实习期间存在的问题，为学生提供更加全面的指导。企业也可以通过信息化管理平台分享一些就业指导，展示本企业先进生产技术、招聘需求，把企业用人需求、先进技术等融入学校教学中，为提升高职院校就业率和就业质量奠定良好基础。信息化管理平台数据可以为本专业教师、实习指导教师、学生实现数据共享，方便学生和企业师傅、教师、辅导员等的沟通，让学生更加积极投入到顶岗实习中，提升学生岗位胜任能力。

3制定联合评价机制，提升顶岗实习项目质量

学校要制定联合评价机制，邀请企业、企业师傅、教师、学生参与都顶岗实习项目评价中，例如针对本次顶岗实习成果进行评价、学生分享顶岗实习体验和职业生涯规划、带队实习指导教师工作汇报等，进一步完善顶岗实习学生管理机制。笔者认为学校要对顶岗实习进行阶段性评价，例如每隔一个月安排本专业教师深入顶岗实习单位进行调研，了解实习单位工作环境、学生工作岗位表现、职业道德素养、实践操作技能等，由本专业骨干教师进行评价，对比学生前段时间数据，及时调整顶岗实习计划。学校要把企业师傅评价纳入到顶岗实习成果考核中，结合企业师傅对学生岗位技能、团队精神、职业素养等评价为学生打分，针对一些实习期间获得企业嘉奖的学生进行奖励。学生可以结合自己顶岗实习情况、同企业实习小组表现等进行自评，学生要提交《顶岗实习报告》、《职业生涯规划书》以及毕业论文，进一步展示顶岗实习成果，提升高职顶岗实习学生管理质量。

总之，高职院校要把项目化管理理念融入顶岗实习学生管理工作中，从顶岗实习项目计划、信息化项目管理平台、项目成果展示和评价三大环节入手，全力实现学校教学和就业实训的“无缝衔接”，让学生以更加饱满的热情投入到顶岗实习中，让顶岗实习成为学生优质的就业平台。

参考文献：

[1]唐明明，张世亮.基于项目管理理念的高职院校学生顶岗实习管理模式的探索——以我院机电一体化技术专业为例[J].科技经济导刊，2020，28（27）：147+141.

[2]许爽.目标管理视角下高职院校学生顶岗实习“校企双主体”管理模式探讨[J].饮食科学，2019（04）：192+194.