革命文化在高校思政教育中的价值与应用思考

何百川 张煜梓

摘 要：在高校思政教育中革命文化的应用价值极高，传承革新文化可进一步强化人们的意志品质以及政治信念。高校作为培养人才的主要场所，同时也是培养学生正确人生观、价值观、道德观、责任感的重要阵地，将其运用到高校思想政治教育中可推动学生责任意识的形成，为高校思政教育提供科学的指导，在这种情况下对革命文化的实际应用分析显得尤为重要。本文将对革命文化在高校思政教育中的应用与价值展开分析，确保革命文化价值在高校思政教育中的充分发挥。

关键词：革命文化;高校思政教育;价值;应用思考

在我国社会文化中，革命文化作为重要的组成部分，将其应用到高校思想政治教育中可提高学生的道德素质水平，使学生的政治信念更加坚定，因此，在高校思政教育中，教师应对革命文化合理应用，促进高校思政教育水平的提升。笔者分别从：完善网络信息平台，丰富红色文化教育资源、引进红色经典，打造独具特色的思想政治理论课程、走“政校”联合之路，积极开展红色文化实践活动、解决思政教育与文化传承的深度融合问题等方面来阐述，详情如下：

一.完善网络信息平台，丰富红色文化教育资源

就目前来看，我国高校思想政治教学现状不容乐观，归根结底是由于传统教学理念根深蒂固，导致课堂教学氛围枯燥无趣，在这种情况下学生的学习兴趣难以提升，对思想政治教学的开展十分不利。随着信息技术的发展，我国教育领域呈现出新的发展变化，在高校思想政治教育中，不仅应将红色革命文化应用到理论课程教学中，还应组织实践性活动的开展，只有这样才能提高实践活动的开展意义。在高校思想政治教育中教师应将革命文化放在首位，对网络信息平台有效完善。

首先，教师应对校园红色网站进行建设，其中包括：学校历史沿革、学科设置以及发展动态相关内容，在课堂教学中应与校方加强合作沟通，将历史人物、事件、教育功能以及教育意义呈现出来，为革命文化资源的引入提供更多素材。

其次，教师还应将大数据技术应用其中，对红色资源广泛收集，将其存储到信息平台中，为革命文化的应用打好基础。通过对网络信息平台的完善，可为红色文化资源的应用创造有效的载体，为思想政治教学的开展提供更多的支持。

二.引进红色经典，打造独具特色的思想政治理论课程

大多数高校学生能够吸取红色文化中的思想精华，接受民族精神、爱国主义及道德教育的引导，通过高校思想政治教育的开展可使学生的政治观点、思想观念、道德规范等得到强化，从内部结构来看，高校思想政治课程包括实践课以及理论课，通过引入革命文化来创造有效的教学途径，因此在实际教学中，教师应根据实际情况来创建思政课堂，营造浓厚的教学氛围。

在课堂教学中，首先教师应将红色经典融入其中，让通过这种方法学生便可感受到故事的历史责任感以及价值观念，对学生的思想加以启发，使枯燥无趣的教学氛围更加活泼生动;另外，在理论课程探讨中，教师还应引导学生对红色经典故事进行讨论，加强对学生敢于拼搏、顽强不屈品质的培养，以此提高课堂教学效果，为学生创建高校的思政教学课堂，全面提升教学效率。

三.走“政校”联合之路，积极开展红色文化实践活动

红色革命文化资源是我国独有的特殊的文化，是一种良好的教学资源，它是中华民族精神的重要体现，值得注意的是，革命文化的应用与实践教育活动存在必然联系，据此加强“政校”联合显得至关重要。首先，政府部门应对当地的红色教育基地加大宣傳力度，同时做好维护工作，对相关教育资源有效开发，通过这种方法可将革命文化的作用充分发挥出来，这也是走“政校”联合的主要前提，为红色文化实践教育活动开展奠定基础，提高红色文化实践活动开展的有效性。

其次，政府应加强对专业引导员、讲解员的培养，同时对内部“软件”的完善予以重视，同时邀请老革命家对经典故事进行讲述，使革命精神得到不断发扬。

最后，学校还应与政府部门加强有效的合作，对红色文化实践教育活动科学组织，同时对“政校”合作协议进行签署，确保学生坚定意志、正确政治信念的树立。

四.解决思政教育与文化传承的深度融合问题

红色文化融入大学生思想政治教育的实现路径，在高校思想政治教育中，教师应对红色文化进行梳理，将其融入到思政教学中，既源于地方性大学特点，同时源于思政课程的内在需求，使高校思想政治教育得到有效开展，同时还应对地方红色文化充分挖掘，加强思想政治教学与革命文化的有效融合，以此提升本土文化的影响力。另外，教师还可以组织红色文化考察活动，如：参观革命纪念馆、革命烈士陵园，通过这种红色教育可帮助学生体验到先辈的生活，感受到革命生活的不易。

通过上述相关策略的应用，可使学生的学习热情得到有效激发，帮助学生解决各种生活中的问题，促进高校思想政治教育教学的有效开展，将散落在各地的红色革命文化进行树立，并对相关文化加以弘扬。

结束语

红色文化是在党的领导下的政治文化、经济及人民群众的精神面貌等，红色文化既是延安精神等文化形态，同时又是革命遗址等物质上的文化形态，在高校思想政治教育中红色文化资源的应用十分关键，教师在课堂教学中还应从实际情况入手，制定合适的教学计划，通过实践来调整方案，使思想政治教育流于形式的问题得到解决，让学生切身感受到革命文化的魅力。

参考文献

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作者简介：何百川（1983.07--）;性别：男，籍贯：吉林省吉林市，学历：本科，学位：硕士，毕业于长春工业大学;现有职称：讲师;研究方向：思想政治教育;