新高考形势下推行高中新课程改革的思考

樊清娟

摘 要：为了落实“立德树人”的根本任务，全国将推行新课程改革，根据2017版新课程标准实施目标和任务，笔者对新课程改革的特点，改革的实施要求，改革的前景等进行了深入的思考，以帮助大家理解新课程改革的政策，做好新课程改革的理论和思想准备。

关键词：特点突出 继承发扬 体现价值 内容具体 适合发展 任务清晰

党的十八大会议上习近平总书记提出：“立德树人”是教育的根本任务，鉴于此教育部提出深化教育改革，全面落实立德树人根本任务，聚焦核心素养，凝练学科核心素养，制定了2017版新课程标准，并要求在全国范围内坚决推行。陕西省将在2020年全面试行2017版新课程标准，同时推行新的高考制度，面临改革的重要时机，学校更要全面了解政策、要求和推行的方式，提前组织老师学习政策，研讨课程开发的思路、思考管理学生的方法，完善学生评价体系，分析高考的命题特点，了解学生发展的方向，对新课程改革的方案的理念和内涵以及与之相配套的高考制度改革思路和做法有清晰的认识，使我们更加坚定课程改革的信念，坚定的做新课程改革的宣传者、推行者和执行者。通过学习，是我对这次改革有了深入的认识，从改革本身、教师任务、学生的转变、教育管理者的职责等方面进行了理解和思考：

第一、改革力度空前强硬，全面铺开，政策更加具体，可操作性更强，理念更新，与时俱进，学科特点突出。本次改革态度坚决，内容变化大，模式颠覆性。自2003年国家颁布高中课程标准（实验稿）以来，到2017年完成新课程方案和标准修订15年里，高中课程标准先后经历了5次的修订，每个阶段的改革都不坚决，改革执行的力度不大，致使课程改革推行大打折扣或者是换汤不换药。但此次的改革力度之大是前所未有的，此次会让原有的课程方案和课程标准彻底退出历史舞台。对于高中课程内容，教学模式、教学理念、评价考核方法结合学科特点凝练了学科核心素养，课程目标、规定了具体的课程内容和模块，制定了各学科的学业质量水平，对不同层次要求的学生的评价更细化、更具体，让老师更加明确了“教什么和怎么教”和学生“学什么和怎么学”的问题，任务更加明确、可操作性更强。

第二、此次2017版新课程方案和新课程标准是对原有课程改革成果的继承和发展，并非完全抛弃，是优化和升华。原有的课程改革已经注意到了在知识学习的过程中对学生能力的培养和对学生情感态度价值观的培养。此次改革的主导思想是“立德树人”，更加注重教学过程中“德育”的重要性，要求在学习文化知识的同时，对学生进行人文素养、学科情怀和社会价值的引导，围绕这个教育改革的任务，新课程方案和新课程标准融入了核心素养并提炼了学科核心素养，体现了本次教育改革的人性化和实用性特点，并配套推出了用于评价教育成果的学业质量水平，使学校教育更适合学生身心的全面发展，更能体现教育的社会价值。

第三、新的课程改革的目标和内容的设置，使我们能更全面的认识教育的价值。新的课程改革的目标是要培养出有思考力、实践力、创造力、合作精神和社会责任的全面发展的人才。并依此建构课程体系，要求课堂教学必须融入学科核心素养、注重学生自主能力和情感态度的培养，根据学科特点提炼完善的、更加细化的评价体系，在课程内容中体现知识与技能、方法与能力、观念与思想、态度和价值观等多重价值。

第四、新课程改革对教师的要求更多维，更具体。为了实现学科核心素养老师备课时由三维目标应转向学科核心素养目标，教学设计应体现自主学习、探究学习合作学习的环节，注重能力和教育的价值，尽可能实现学生自主学习，快乐学习，还应体现相应的科学评价方式，实现本学科的学业质量水平的要求，同时实现培养具有理性信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展的能力和沟通合作能力的人才培养目标。

第五、新课程改革使学生的发展更具选择性和个性化。新课程方案和新课程标准的提出是为了使学生适应终身发展和社会发展的需求，是为社会培养真正的可用之才。对于学生而言首先对自己要有明确的认识，了解自己的学业规划和未来的职业规划，研究新课程体系和高校升学要求，正确的选课、合理的参加分类教学，积极的配合探究式教学，为实现自己高中阶段的学业目标和将来的职业目标做好充分的准备。

第六、新课程改革是教育管理者的任务更清晰，更客观。面对新课程改革教育管理者首先应该研究政策，梳理关系，明确任务。首当其冲的任务应该是组织各学科老师建构本校特色的课程体系以及课程内容，做出详细的课程实施计划，为学生的专业发展量身定制学习的任务。其次班主任老师和心理老师要研究学生，清晰的认识学生的个人需求，明确学生的发展方向，为学生进行正确的生涯规划指导，在学校宏观调控下让学生了解如何准确合理的选课，如何规划学业，规划自己未来的发展道路。再次要开发精细的排课系统，为每位学生量身定做个性化课程表。最后，与之相对应的还应有详细的评价机制，对每个学生的学业成绩进行综合、客观、准确的评价，为真正实现学生未来全面个性化的发展做好准备，同时也促进学校发展特色化教育。

总之，新课程改革是和国际接轨，与时俱进，是适合中国发展国情的正确之举、明智之举，这就要求学校从上到下，尤其是一线教师要更新观念、宣传政策，统一思想，坚决推行，学生和家长要理解政策，积极配合，合理规划，才能使学生个人得到合理的发展，也才能使新课程改革顺利推行，才能使高中教育真正实现其价值。

參考文献：

[1] 张绪培.《普通高中课改的价值导向》.

[2] 汪香志.《高考改革推动课程改革的思考》.

[3] 张立昌.《教师专业发展与教学方式变革》.