初中生不良学习习惯的矫正策略

林奇鸿

摘 要：初中不良习惯对一个人的影响十分重大。随着学生在成长过程中，他们身上所具有的不良习惯，是会随着对知识的获得，以及认知能力的提升逐渐变少的。但是倘若不在初中阶段，就将他们的一些不良习惯矫正掉，就会造成在这段时间内，他们知识的获得会存在欠缺。那么，即使在未来坏习惯都会改掉，也无法再回到中学，在特定的阶段再一次获取那些知识。

关键词：初中学生 不良学习习惯 矫正策略 教学探究

习惯是一个人，从小在日常生活和学习生活之中，逐渐培养起来的某种惯性。习惯是逐渐养成的。对于初中的学生来讲，培养一个良好的学习习惯非常重要，不仅仅对当下阶段的学习起到促进作用，还与学生在今后的发展息息相关。本篇文章，将针对初中生的一些不良的学习习惯如何矫正的策略进行探讨。

1 初中学生学习现状

初中生拥有怎样的学习习惯，将直接影响着他的最终学习成绩。初中的课程与小学相比增加了许多科目，内容上也丰富了许多，在日常学习生活过程之中，学生在面对琳琅满目的多种的课程时，难免会有种目不暇接的感觉。由于很多课程对于初中生来讲，都是人生中第一次接触到，例如地理、历史、生物、物理等等，虽然，在小学中也曾见过此类相关的知识，但小学所学习的内容较为浅显，更多是以典故、故事为主，来讲述一些容易小学生理解的问题，初中生所学习的知识，多从理论的角度入手，需要学生通过纵深了解，加深对学科的认知。

在初中学习阶段，很少有学生从一开始就能够将所有科目的学习都进行的十分顺利的，也没有人能保持始终在学习方面没有什么忧愁和烦恼，这样的学生几乎是没有的。每个初中学生，都是经历了不断的失败、碰钉子，在“诸多疑难杂症”以及失败中总结经验，从失败中不断成长起来。针对有些学习基础较为薄弱的学生，家长会针对性地为他们挑选一些辅导机构，以此来弥补他们在学校学习过程中所存在的一些不足。

2 初中生学习过程中存在的不良习惯

学生从校园结束课程学习，迈入辅导机构进行知识的强化时，其实精神状态是没有在校园学习那么紧绷的，这样一来，就容易暴露出平时在学习过程中存在的不良习惯。

2.1 对提升学习的不重视

初中学生还存在注意力不集中，容易受到外界影响的问题。尤其是来到辅导机构之后，面对的又是全新的环境，可以交到全新的朋友。有时候，学生对外界环境的兴趣甚至有可能超过对学习的兴趣，虽然，在外部环境与同龄人正常交往无可厚非，事实上，新课改也鼓励学生融入集体，培养集体意识，以此增强学生的综合素质。但是有的学生自控力较差，心思放在交友的比重上，远远大于放在学习的比重上，这样就失去了一开始来辅导机构的意义。

2.2 学习效率低

因为辅导机构并不像学生在学校求学那样，具有十分强的约束性，学生可能一开始的时候，热情比较大上课没多久，就会出现情绪倦怠、效率降低的问题。加之初中学生在学校本来就要学习诸多的课程，在放学之后，还要再辅导机构进行提升学习，有些学生是被动接受家长的安排，所以会存在抵触心理，从而不好好学习，上课的时候，东张西望，心不在焉，没有良好的学习习惯。或者是与其他新认识的学生聊天。

还有一种情况，是学生也一直在学习，但是速度十分慢，获取知识，在脑海中加工知识的速度十分地慢，这样也是不可以的。这样不仅仅浪费了时间，还会出现“没有学好，也没有玩好”的情况。

2.3 互联网冲击知识获得

由于信息时代，互联网的普及和电子产品的普遍性，学生在学校的时候，也会接触到多媒体教学等等，由于有些学生没有办法，在课余时间有更多的时间来到辅导机构进行一些提升学习，一些辅导机构考虑到这一点之后，通过一些软件录制了网课、微课等等，以供学生在家里也能够进行远程式的辅导学习。

但电子媒介的出现，从某种程度上帮助了学生的学习，但也存在着一些问题。例如，因为是网课，所以学生跟教师并没有这样一个面对面的条件，去近距离接触。学生就会存在思想走神、开小差等等，而没有真正领悟到屏幕中课堂上老师所要求掌握的知识精髓。

3 如何矫正这些不良习惯

当学生长期维持着错误的学习习惯时，学习成绩也就很有可能会下滑。所以，矫正学生的不良习惯非常重要。

3.1 重视学习习惯

无论是在学校，还是在校外辅导机构，亦或在家里，教师、家长都不断地强调着拥有良好学习习惯的重要性。但其实首要应该做的，是要让学生从主观意识上，明白学习的重要性，明白通过学习，在未来有可能带动自己的改变。只有学生自己产生重视学习、热爱学习的观念，他们才能为了自己所重视的事情去付诸改变，为了能学习得更加的好，不断改善自己在学习中的诸多不良习惯。

3.2 加强时间管理能力

中学的时间极为宝贵，短短几年之间，便在某种程度上决定了一个人的成长轨迹。珍惜时间，是每个初中学生都要引起重视的话题。并不仅仅是指在有效地时间内进行有效地学习，还要在有效地时间内，学会对时间进行管理，确保每一门学科都均衡的学到。万万不能出现那种用好几天一直学习一门学科，而把其他学科都扔在一旁，看也不看的情况，这种严重偏科是十分不利于学生长远发展的。

4 结束语

在过去，无论是在语文课文中，亦或课外读物，都学习到了许多关于“養成良好习惯”的重要性。它的重要性，远远超过了学生对知识的不断累积，而是从侧面推动学生智力的养成、各种综合能力的培养。

参考文献：

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[2] 熊途.初中英语教学中学生主体能动性的发挥浅谈——激发学生英语学习兴趣培养自主学习习惯[J].读与写：上，下旬， 2015，000（009）：212-212.