初中毕业班班主任的心理辅导教育

胡文辉

摘 要：九年级是初中生活的最后一年了，在这一年里，学生需要更加努力地学习，来面对中考的检验。由于学习压力大，学生青春期叛逆，再加上外界环境的影响，学生很容易产生心理问题，这时班主任的心理辅导就显得至关重要了。由于心理问题对学生的影响很大，所以班主任必须要注重学生的心理教育，并采取有效地措施，引导学生积极健康的成长。

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受应试教育的影响，很多学校追求升学率，将学生的成绩看的很重，班主任为了完成升学目标，对学生采取差别化的管理方式，关心好学生的生活和学习，对差学生放任不管，或者是让好学生自主学习，对好学生比较放松，而对差生越发严厉，这种差别化的待遇会使学生对班主任产生抵触心理，再加上未能得到正确的引导，学生误入歧途，得过且过的现象屡见不鲜。除了班主任的错误管理方式外，学生受家庭、朋友、学习等影响，也会存在一些心理问题，对此班主任要积极地关注和了解学生，并结合学生存在的心理问题，进行正确的引导，促进学生快乐的学习，健康的成长。

1 引导学生健康的情绪和行为

初中九年级的学生，思维介于成熟和半成熟之间，思考问题较为片面和浅显，再加上青春期容易冲动，在遇到问题时，通常会做出错误的判断和行为。课间，小英一动不动，就在那坐着，听同学们小声的讨论“好学生小英居然作弊。”是的，她作弊了，因为没有背过单词，她打了小抄，由于没有“经验”，被老师抓了个正着。这件事后，小英到教室，会全当自己是个透明人，上课恨不得把头埋到地下，遇到同学也不敢打招呼，整日在学校不敢抬头。得知了这件事后，为了避免小英想不开，做“傻”事，笔者与小英进行了多次谈话。谈话主要以小英认识错误，如何使她放下心里的芥蒂展开，在谈话中，笔者告诉小英：每个人都不是圣人，都有犯错的时候，究其原因，你做出打小抄的行为，还是因为太想取得好成绩了，可是一次成绩不好，并不能代表什么，有多大的能力就考多少分的成绩，良好地品德和行为才是最重要的。老师知道，你已经认识到了自己的错误，希望你能够继续用成绩证明自己，除了你自己，时间久了，没有人会一直记得别人的事......谈话后，笔者上课，能够和小英对视了，她变得比以前更努力，不但顾自己的学习，还会指导他人，渐渐地又回到了以前活泼的自己，并之后的测试中，多次取得班级第一的成绩。

2 通过班级活动开展心理教育

心理健康教育是班主任的开展德育的重要内容，通过班级活动，向学生传递心理健康知识，指导学生如何调节不良情绪，使学生认识到什么样的行为是错误的，对于学生形成正确的是非观，拥有健康的心理有重要的作用。

“考试焦虑”是一种复杂的情绪现象，它是由一定的应考情境引起的，以担心为基本特征，以防御或逃避为行为方式，受个体的认知评价、人格因素和其他身心因素制约的考试时常见的一种心理现象。在初中时期，具有考试焦虑的同学很多，他们一到考试前就会睡不好觉，某些平时成绩好的学生，在考试时会慌乱，无法发挥应有的水平。针对学生考试焦虑问题，笔者开展了以“遇考试，不焦虑”为主题的班会活动。在班会上，笔者首先向学生介绍了考试焦虑症的表现，其次通过案例，表现了考试焦虑所产生的不良后果，然后向学生介绍了克服考试焦虑的方法，最后组织学生就本次班会的话题，谈谈自己的認识和感受。通过这样的方式，能够使具有考试焦虑的同学认识到这不是自己一个人的问题，是一种普遍的心理现象，并使他们学习克服考试焦虑的方法，在考试中发挥应有的水平，考出理想的成绩。

3 联系家长共同关注学生心理

家庭教育对学生是至关重要的，学生缺乏良好地家庭教育，会产生一些列的心理问题。就像，我们班的小明，他的父母在他很小的时候就离异了，并都又重新组建了家庭，将他交给爷爷奶奶带。爷爷奶奶年纪大了，管不了他，他便经常惹事儿，不是打架，就是逃课上网。一惹事儿，学校就会喊他叫家长，可家长一次都没来过。当他又一次逃课的时候，笔者打通了他父亲的电话，他父亲到学校，连事情经过都没问，直接给了他一巴掌，看到这个场景，笔者先让小明回到班里上课，与他父亲进行了交谈。在谈话中，笔者强烈的反对了他打孩子的行为，并希望他多关注孩子的成长......之后，把小明叫进来，小明哭着喊道：“如果不是我惹事儿，你会来吗？你们心里只有自己，只有钱，没有人在乎我。”小明爸爸的眼眶瞬间湿了......经过了这次事后，我相信小明和爸爸有了一种新的相处方式，小明虽然成绩依然不好，但是却不再逃课了。因此，在学生产生问题时，班主任要及时地联系家长，使家长与自己一起解决学生的心理困惑，促进学生健康成长。

4 结语

初中九年级，学生即将毕业，在最后的一年里，班主任不仅要关注学生的成绩，更要注重学生的心理健康，对学生进行心理辅导。只有学生拥有健康的心理，才会更加积极乐观的学习，用充满爱的眼光看待身边的人和事。

参考文献：

[1] 余明明.初中班主任如何做好学生心理辅导工作[J].甘肃教育，2019（17）：40.

[2] 魏惠玲.浅议初中班主任如何做学生的心理健康教育[J].中国校外教育，2019（02）：40+42.