“统一性和多样性相统一”在高校思政课教学中的实现探析

陈仕伟

（江西财经大学 马克思主义学院，江西 南昌 330013）

习近平总书记在3.18讲话中强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，就必须坚持“八个统一”。①《习近平主持召开学校思想政治教育理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年03月19日。“八个统一”是高校思政课教学改革创新的根本遵循。其中“坚持统一性和多样性相统一”要求坚持“落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。”②《习近平主持召开学校思想政治教育理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年03月19日。可见，“统一性和多样性相统一”突出强调的是高校思政课教学的基本规律，具有丰富的哲学意蕴；作为高校思政课教师，我们必须在充分理解和把握其中内在要求的基础上在具体教学中予以实现，特别是针对目前高校思政课教学过程中存在的具体问题。

一、“统一性和多样性相统一”的重点是“相统一”

“‘八个统一’表述完整、内涵丰富、意义重大”，③刘建军：《论高校思想政治理论课教育教学的“八个统一”》，《教学与研究》2019年第7期，第13页，第13-19页。是一个辨证统一体。其中“统一性和多样性相统一”在“八个统一”中具有非常重要的地位要义。刘建军认为，坚持统一性和多样性相统一就是要求我们“坚持价值导向的一元性与价值取向的多样性相结合，注重统一思想与包容多样性相统一”；……