“双一流”背景下中医药院校学科建设路径研究

万志强，徐晓红，刘 晶，赵 雷，赵娜娜，张丽莉*

（长春中医药大学，吉林 长春 130117）

学科建设是高等学校建设和发展的核心，学科建设水平直接体现着高等学校的整体办学能力、学术地位和核心竞争力[1]。

1 中医药学科发展现状

1.1 学科建设成效显著

中医药院校现已构建了符合中医药特点的学科发展模式。中医学、中药学一流学科建设过程中起到了示范引领作用，中医药在医疗、教育、产业等方面的水平和服务能力明显提升，中医药事业发展态势良好。也存在着学科分布不平衡、优势特色不够突出等问题。面对新时代中医药发展的新形势，在“双一流”建设背景下，开展多学科协调发展，全面提升学科整体水平，实现一流学科建设目标。

1.2 人才培养体系日益完善

人才培养作为中医药事业发展的根本，中医药院校现已形成了较为完善的本、硕、博一贯制中医药人才培养体系。近年来，坚持继承与创新相结合、理论与实践相结合、共性培养与个性发展相结合，不断加强中医药思维培养与实践能力、传承创新能力和人文精神同步提升。育人功能不断加强，深化教学改革，完善人才培养方式，推进课程体系建设及教学方法改革与创新，构建较为完善的教学质量保障体系。教师队伍教学水平、教学能力不断提升，人才培养体系日趋完善。

1.3 学科队伍结构逐步优化

中医药学科队伍数量不断增加、素质显著提高、结构持续优化、分布趋于合理，学科人才的选拔、使用和评价机制进一步健全和完善，学科队伍年龄、专业、学历、职称、学缘结构趋于合理。……