小议如何在小学英语教学中渗透传统文化

李春

摘 要：在小學英语教学中渗透传统文化，对学生的跨文化素养提升有积极意义。英语作为世界范围内通用的语言，是文化的载体，我们需要积极挖掘传统文化对外语教育的价值。本文围绕小学英语教学实际，分析在教学中渗透传统文化的路径，旨在构建高效的小学英语课堂。

关键词：小学英语 文化知识 渗透方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.020

《小学英语课程标准》对培养学生的文化意识提出了要求，要求学生在日常与口语交际中能够注意到中外文化差异，教师在指导教学活动的过程中既要关注学生的英语语言能力培养，也要渗透文化意识，为学生的“双语言能力”和“双文化能力”发展奠定良好基础。当前的小学英语课堂上，我们在传统教育理念影响下，对学生的跨文化意识培养不够重视。传统文化在小学英语教学中的渗透，可以帮助学生体会传统文化内涵，树立文化自信，同时了解中外文化差异，逐步养成跨文化意识。

一、知行明理，弘扬文化礼仪

礼仪文化作为我国传统文化的重要组成部分，结合英语教学内容渗透礼仪文化，是培养学生传统文化意识的重要路径。比如《Hello》单元以打招呼的礼仪为切入点，首先引导学生掌握应用“Hello”“Hi”“Goodmorning”“How are you？”“Nice to meet you”等礼貌用语的方法，然后以对比方式引出我国传统的见面礼，比如古人的拱手礼、抱拳礼等。通过对比教学，渗透礼仪文化，引导学生和自己的父母、师长、同学主动打招呼，养成良好的礼仪习惯。

二、名言警句，熟记古人良训

基础教育阶段，国学经典包括《弟子规》《三字经》《诗经》等在各学科教学活动中合理渗透，给学生提供了宝贵的学习资源，一些至理名言、警句，是渗透传统文化的关键。……