关于中华优秀传统文化融入小学音乐课堂的再思考

齐忠刚

摘 要：为确保小学音乐教学能够满足新课程改革要求，切实提升学生的核心意识素养，可将中华优秀传统文化融入到小学音乐教学过程中，通过加深小学生对中华优秀传统文化的理解，确保其能够肩负起继承与弘扬中华优秀传统文化的重要职责。本文分析将中华优秀传统文化融入小学音乐课堂中的必要性，阐述当前小学音乐课堂教学中存在的问题，提出将中华优秀传统文化融入小学音乐课堂的具体对策，以期為相关音乐教育工作者提供帮助。

关键词：中华优秀传统文化 小学音乐课堂 融入对策 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.030

将中华优秀传统文化融入小学音乐课堂中，是当前音乐教学体系改革的重要手段。受传统应试教学思想影响，音乐学科在小学阶段的受关注程度不高，教学质量与教学水平始终处于有待提升的阶段。因此教师要认清中华优秀传统文化融入的必要性，结合小学音乐课堂教学特征与教学需求，对音乐教学模式进行不断完善，从根本上激发出学生对音乐学科的学习兴趣。

一、中华优秀传统文化融入小学音乐课堂中的重要意义

中华优秀传统音乐主要是由劳动人民创造的，可直观展现出中国音乐总体风格。具备鲜明的民族性以及时代性。具体来说，我国固有民族音乐形态主要为民间音乐、宫廷音乐、文人音乐等。

中华优秀传统音乐包括歌唱、舞蹈、乐器等形式，当前有历史可考的民间音乐就有近30万首，民间舞蹈1500多种。……