孔子“因材施教”思想对我国西藏地区小学思想政治教育工作的启示

旦增加布

摘 要：随着我国社会的不断发展，中国优秀传统文化的价值逐渐被人们重新认识。而许多学者认为传统文化可以有效地从思想政治教育中获取，孔子的“因材施教”思想就是在实践中应运而生的。这种教育思想具有较强的实践性，能推进教育活动的发展。我国思想政治教育拥有着独特、深厚的本土特征，在西藏地区发挥着重要作用。小学阶段是学生的启蒙阶段，小学生是西藏地区未来建设与发展的主要力量，思想政治教育能帮助学习从小树立正确的人生观、价值观、世界观，能让其和党中央保持高度的一致性，为其成为西藏的建设者奠定良好的基础。

关键词：因材施教 西藏地区 小学生 思想政治教育

西藏地区小学思想政治教育有一定的特点。我国作为一个有着悠久历史的文化大国，其教育思想博大精深，孔子“因材施教”思想能给西藏地区思想政治教育工作者一定的指导，帮助其提升课堂教学效果。本文将针对孔子的“因材施教”思想，对这一思想给予西藏地区小学思想政治教育工作的有效启发进行全面分析。

一、孔子“因材施教”思想的内涵

孔子是我国古代伟大的教育家，同时也是我国教育界的第一人。“因材施教”是他教学中一个重要的思想。其中“因”的含义是依据、根据，“材”所指的就是人，也就是学生，因此，“因材施教”思想通俗来说就是根据学生的实际情况进行教学。也就是说，在面对课堂当中产生的某一个问题时，教育者要根据不同的“材”来进行不同的讲解，提高学生的思维能力，让其品质得到全面发展。……