创设幼儿园传统文化区域的实践研究

张爱莲

摘 要：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族智慧的结晶。在幼儿教育中传承传统文化，为幼儿埋下传承民族文化的种子，能够使孩子受益终生。在幼儿园区域活动中，传统文化区域的创设，应当从素材、环境等方面加以考虑，同时也要尝试走出固定区域，将传统文化融入各项区域活动中。

关键词：幼儿园 传统文化 区域活动

在幼儿教育阶段，通过优质的区域活动提高幼儿对传统文化的认知，为学生埋下传承传统文化的种子，是幼儿园教育的需要，也是时代的呼声。区域活动是幼儿接收信息的主要形式，在设计时，选择恰当的方式去表达，用创新的形式去表现，从而真正将传统文化渗透于区域活动中。

一、创设室内传统文化专区

1.多元主题的设定

在当前的幼儿园教育中，创设传统文化区域，可以从多个角度、多个方面挖掘主题，不断更新、变换主题，促进区域建设的创新。这里，笔者结合自身教学实践，举例加以阐释。

以传统节日为切入点的传统文化区域设置。我国诸多传统节日都有独特的意义和符号，如端午节的粽子、香囊、龙舟等。每当节日到来，将对应的文化元素带入到课堂中来进行区域的布置，在带来节日氛围的同时，也带来了文化。

结合特定且有特色的方式设置主题。例如“美食”，美食中蕴藏着丰富的传统文化，从“南米北面”“南甜北咸”，到地方小吃、特色美食等，都蕴藏着丰厚的文化底蕴。幼儿园教师不妨抓住一些契机，如我国推行的“光盘行动”“秋季丰收”“大国粮仓”等这些社会热点问题，为幼儿创设美食区域，或是直接借助于食堂，在为学生带来传统美食文化的同时，也能进行德育教育。……