中华民族文化认同融入高职语文教学的探索实践

殷光俭

摘 要：文化认同是人们对于文化的倾向性共识与认可。人们使用相同的文化符号、秉承共同的文化理念、遵循共同的思维方式和行为规范、追求共同的文化理想是文化认同的依据。从古至今，我国的诗歌在漫长的历史中取得了不可磨灭的成就，《诗经》是中国古代诗歌开端，蕴含的中华民族优秀文化的教化作用不可忽视，直至今日，诗歌的教学依然有着不可忽视的重要影响。本文以笔者从教学校的东西协作班为样本，以课文《静女》的教学为载体，尝试为探究少数民族学生对于中华民族传统文化的文化认同感提供范例。

关键词：五年制高职 语文教学 文化认同感 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.11.008

古代诗歌是中华民族文化的结晶，《诗经》作为中国古代诗歌开端，蕴含的中华民族优秀文化的教化作用不可忽视，本文以课文《静女》的教学为载体，以笔者从教学校的东西协作班为样本，尝试分析教学中各个民族学生对中华民族文化的具体反映，厘清学生态度，为探究少数民族学生对于中华民族传统文化的文化认同感提供范例。

一、中华民族文化认同的发展与趋势

（一）中华民族文化认同的发展历程

“中华”一词，源远流长。从“华”“夏”“诸夏”到六朝时出现的“中华”，直至梁启超等人提出的“中华民族”，“中华”不仅兼具族名和国名等多重含义，也与“中国”“华夏”等概念相通。

当今时代，“多元一体”“天下一家”的发展趋势日益明朗，各民族既按本民族的特征发展、保存传承独具魅力的传统文化，又互鉴共生出璀璨精深的中华民族文化，让“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的文化模式发挥灿烂的生命力。……