基于"互联网+"的高校思政教育的创新路径探究

摘要：在互联网时代背景下，各行各业都在向信息化、数据化的方向发展，教育行业也是如此。在现代教育中，“互联网+”已经是一种很常见的模式，利用这种模式可以提升教学效率、降低教学难度。在高校思想政治教育工作中，也可以采用“互联网+”的模式，利用网络获取更多信息，进而更深入的了解学生，为思政教育工作开辟更多新路径，本文就此进行了阐述和分析。

关键词：互联网+;高校;思政教育

现如今，互联网已经成为人们生活、学习不可或缺的一种技术，在互联网技术的应用下，大学生可以从更全面的了解外界的信息，进而对大学生的思想造成了一定的影响。大学生可以在互联网中浏览各种信息，在多元思想和文化的影响下，大学生的行为模式、价值取向、道德观念发生了一定的变化。为了确保大学生身心健康的成长，高校要利用网络开展思政教育工作，紧抓互联网时代带来的机遇，勇于面对新时代背景下的各项挑战，促进高校思政教育工作的进步和发展。

一、“互联网+”背景下高校思政教育面临的挑战

（一）思政工作者的挑战

在“互联网+”的时代背景下，高校思想政治教育工作者需要不断学习和进步，其面临着巨大的挑战。在网络中，教育者可以获取更加丰富的资源信息，同时也可以共享资源[1]。同样的，学生也可以利用网络渠道了解世界，教育者的信息优势随之丧失，教育难度不断增加。还有一些高校缺少思政教育人才，教师对互联网和信息技术不够了解，“互联网+”模式開展不顺利。

（二）教育方式的挑战

高校思政教育旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、道德观、法治观、价值观等观念。在网络开放的情况下，学生可以获取更多信息，表达和交流的空间随之加大。由于网络匿名的特点，人们的道德感和法治观念被削弱，网络暴力等问题应运而生。在约束不足的情况下，学生很容易受到不良信息的影响，进而产生错误的观念。然而，思政教育者并没有真正实现“互联网+思政教育”，互联网的应用效率还有待提升。

（三）舆论导向和管理工作的挑战

互联网中每个人都可以自由发表言论，由于自由度较高，所以信息控制的难度较大。而且网络具有匿名性的特点，信息有好有坏，一些黄色、迷信、暴力等信息会影响学生的观念。很多学生沉迷网络，不仅产生交流障碍，还出现了很多错误的观念和偏激的思想，严重影响学生的身心健康。

二、基于“互联网+”的高校思政教育创新路径

（一）运用网络，创新教育教学方式

在传统的思政教育模式中，教育者对学生的影响最为明显，不论是在知识，还是在道德方面，教师都具有十分权威的地位，学生处于被动接受教师教育的状态。传统的高校思政教育方式包括课堂教学、座谈会、演讲会等等。在“互联网+”的模式下，学生可以利用网络获取各种信息，知识储备量随之增加，视野也不断拓宽。所以，教师要发挥互联网的作用，构建“互联网+思政教育”的模式，通过网络与学生进行交流和沟通，了解学生的思想和心理状态。现如今，很多高校都建立了网络交流平台，包括公众号、论坛、微博等等，学生可以在网络平台中表达自己的想法和建议。为了发挥平台的作用，学校可以安排专门的监管人员，关注学生的信息动态，分析学生中潜在的思想和心理问题[2]。可以建立网络心理咨询室，学生可以利用网络的匿名特性进行心理咨询。在匿名的状态下，学生更容易敞开自己的心扉，然后主动向教师倾诉自己的烦恼和秘密，由教师进行引导和疏通，进而解决学生的心理问题。思政教育者应该坚持宽松、融合的态度，与学生保持良好的关系，鼓励学生主动配合思政教育工作。采用线上线下双重管理和教学的模式，为学生提供更多学习、交流和抒发情绪的机会，引导学生树立正确的思想观念，并保持良好的心理状态。

（二）加强管理，完善教育管理机制

“互联网+”的模式虽然可以促进思政教育质量和效率的提升，但在互联网的影响下，思政工作也面临着很多挑战。为了消除网络对学生造成的不良影响，学校要构建完善有效的管理和抵制机制。首先，要健全规章制度，规范网络运作。高校可以建立信息管理机构，做好局域网、校园网的管理工作，同时进行宣传教育，使学生可以自我约束[3]。其次，清理网络中的不良信息，通过数据分析的方式来了解学生的思想动态，针对学生潜在的心理问题，采取有效的预防措施。最后，做好舆论引导工作，强化学生的法律意识和道德观念，使学生可以合理的利用网络，进而发挥“互联网+”模式的作用。

（三）改善环境，优化网络教育环境

要确保“互联网+”模式的有效性，就要建立良好的网络教育环境。一方面，要建立网络预警机制，杜绝校园网中出现不良信息，对信息进行严格的筛选和控制，及时查找不良言论的来源，并予以严厉的出发;另一方面，可以建立虚拟社区，积极传播正能量，设置学生感兴趣的模块，增加学生感兴趣的内容。由教师进行引导和维护，确保社区环境的良好健康。

三、结语

在“互联网+”的基础上，高校要采取有效的思政教育创新措施，从工作方式、管理机制、教育环境等方面入手，合理利用互联网技术，及时了解学生思想和心理动态，采取有效的预防措施，确保大学生身心健康。

参考文献

[1]李琰，李晓娥，杨乙丹.高校思想政治教育的创新路径探析——基于对"互联网+"时代下风险的考量[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2018，000（006）：90-92.

[2]马天琛，李怀杰.运用“互联网+”创新高校思想政治教育路径探析[J].思想理论教育导刊，2018，No.235（07）：130-133.

[3]龚亮."互联网+"背景下高校思想政治教育的创新路径[J].环渤海经济瞭望，2019，292（01）：150.

作者简介：邓文娟（1982-3.），女，湖南武冈人，汉，研究生，湖南交通职业技术学院助理研究员，主要从事思想政治研究.