小学综合实践活动开展劳动教育的研究

周华

【摘 要】 在小学综合实践活动中开展劳动教育，对于学生的身心发展极为重要，同时也是对新课改理念的有效落实，不但能够增强学生社会实践能力，增强学生的劳动技能，而且还可以培养学生正确的人生观、价值观及世界观，对于学生综合能力的提升至关重要。鉴于此情况下，本文主要对在综合实践课程中开展劳动教育的意义进行了阐述，重点对小学综合实践课程中开展劳动教育的优化策略展开深入研究。

【关键词】 小学  综合实践  劳动教育  重要意义  优化策略

引言：在过去的教育教学中，教师与家长过于关注学生的成绩，往往忽视了小学生劳动能力的掌握。根据相关数据点调查显示，当前独生子女家庭甚多，很多独生子女在家备受父母及祖父母的溺爱，造成了孩子自理能力较差，这对于孩子的成长有着极其严重的影响，不利于孩子的健康成长。因此，综合实践活动课程作为实践性课程是落实劳动教育的重要载体，学校方面要足够的重视，并且要注重开展劳动实践课程，使得学生逐渐形成正确的劳动价值观念。

一、综合实践活动下开展劳动教育的重要意义

随着新课程理念的不断深入，促进了综合实践课程活动的开展，这也是在践行新课程理念提出的要求。尤其在当前教育形式下，素质教育得到了各界的关注和重视，而学生劳动能力得到了重视。但是，在小学综合实践教学过程中，教师过于注重理论的讲解，往往忽视了学生实践能力的培养，导致学生劳动能力没有得到很好的发展。尤其现阶段，社会竞争日益激烈化，社会对于人才的有着较高的要求，需要他们具备相应的综合能力。鉴于此，在小学阶段加强综合实践教育活动，对学生进行劳动教育，对于学生的成长极其重要，同时，还能够促进学生体能与智力双重发展。综合实践活动课程是落实劳动教育的课程之一，学校要给予足够的重视，注重开展综合实践活动，增加劳动技能课程的开展，为学生提供更多锻炼的机会，使得学生学到基本的生活能力，并且要注重锻炼学生的意志，促进学生身心健康发展。

二、小学综合实践活动下开展劳动教育的优化策略

（一）注重劳动教育理念的转化

在小学综合实践活动的开展过程中，教师要想实现其最终的实践效果，则需要根据具体实际情况，不断创新教育教学理念，注重转变劳动教育理念，认识到培养学生动手操作的重要性。在实际的教育教学活动中，教师要密切关注学生的动态，以及学生在具体实践中的表现。同时，结合学生当前的认知水平，积极开展劳动教育。在开展教育活动时，教师要对学生的情感反应进行实时观察，并注重与学生间建立良好的师生关系，密切与学生间的互动，及时了解学生的真实感受，使劳动过程成为学生体会教育意义的载体，进而增强学生的思想道德素养，促进学生实现全面发展。

（二）合理进行教学设计

在开展具有教育意义的活动时，教师要合理进行教学设计，并且要根据实际的教学目标，使学生能够深刻理解其中的含义。例如，“爱护环境，从我做起”为主题的活动，教师要清晰教学目标，设计符合的实践活动。尤其在现阶段，随着社会经济的快速发展，生态环境正在日益恶化，人类面临着严峻的环境问题，此时教师可借助多媒体为学生播放相关方面的视频，通过教学视频的直观观看，有助于增强学生的感性认识，使学生意识到环保的重要性，并且督促学生从身边的小事做起。为了锻炼学生的劳动能力，教师可组织学生清扫校园，保护校园的环境，帮助学生养成良好的习惯。

（三）形成劳动体育常态化

小学阶段作为学生成长的关键阶段，学校要注重在特殊阶段强化对学生思想启蒙教育，积极完善系统性的劳动实践课程，通过强化对学生劳动教育，有助于增强学生的劳动意识，帮助学生树立正确的劳动观念，使学生热爱劳动。在具体活动过程中，教师要注重将劳动实践活动与劳动教育理论相结合，以此来形成常态化教学，确保学生能够适应当前的教育模式。例如，教师在开展“秋天的色彩”活动时，为了学生能够更好地体验劳动，教师可带领学生到田间，让学生与大自然真正意义上融为一体，使得学生能够感受到农民耕作的艰辛，体验劳动的喜悦，让学生认识劳动人员辛勤劳作的艰辛，从此让学生养成节约粮食的习惯。

结束语：综上所述，小学综合实践活动开展劳动教育，往往有着诸多方面的教育价值，不但能够促进学生身心健康发展，而且有助于培养学生正确的三观。鉴于此情况下，教师要给予小学综合实践活动足够的重视，要注重开展相关方面的教学活动，为学生创造更多的实践机会，增强学生的劳动意识，使得学生真正意义上认识到劳动的重要性。同时，通过实践活动的开展，有助于学生身临其境般地感受劳动的乐趣，同时也能够增强学生的劳动技能，以此来促进小学生实现全面发展。

参考文献

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