中医学专业长学制学生职业规划与创新创业现状分析

孙金权王梦蕾王洁宜许思佳裘生梁

1.浙江中医药大学第一临床医学院 杭州 310053 2.浙江中医药大学附属第一医院

我国高等医学院校在校学生数量已经超过美国，成为世界之最[1]。目前医学专业毕业生总量已超过医疗人才市场的现实需求，医学生就业形势严峻。相关研究表明，医学类专业长学制学生具有一定的职业准备，但缺乏职业认知、职业发展、职业规划与探索等能力，进行职业规划的自主性还不够[2]。随着我国医学生就业压力的不断增大，坚持执行《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（以下简称两个意见），培育万众创新、支持大众创业，是目前解决医学生就业矛盾、促进我国高等医学院校可持续健康发展的新引擎。

“5+3”一体化培养是一种医学院校近年来推行的长学制培养方式，即八年一贯制本硕连读，前5年基本按临床医学五年制本科培养，学生在完成5年相关课程学习并考核合格后，无需参加硕士研究生入学考试，直接进入专业学位硕士研究生教育阶段，再经过3年的“临床医学硕士专业学位”培养，硕士研究生毕业[3]。医学专业学生实行“5+3”一体化培养能够与住院医师规范化培训（以下简称规培）有机衔接，但这种长学制培养具有培养周期长、学科难度大和财力物力投入大等特点。本研究通过问卷调查与深度访谈的方式，探索中医学专业长学制学生的职业规划能力和创新创业能力现状，并提出相应对策，为提高中医学专业长学制的职业规划能力和创新创业意识提供参考。……