提高农村小学数学课堂练习有效性的策略

张越

摘要：随着新课改的不断推进，当前小学教学模式发生了一定的变化。结合实际调查研究发现，目前在农村地区教学方面仍然存在着各种弊端，教师仍然通过课堂练习的方式帮助学生提高学习成绩，部分农村教师在教学方面具备一定的滞后性，例如教学理念相对落后，而教学方法不能及时创新，导致农村小学数学教学效果较差。本文主要立足于农村小学数学教学中存在的问题，从而提高农村小学数学课堂练习有效性的策略。

关键词：农村;小学数学;课堂练习;有效性

在素质教育改革的背景下，农村地区部分教师教学中仍然存在着一定的落后性，这对于学生学习效果来讲造成一定影响[1]，因此在小学数学课堂练习中，教师常常不能够激发学生学习兴趣，从而导致学生产生厌学情绪，学习效率达不到预期要求。

一、小学数学教学的意义

当前，在小学阶段开展数学教学不仅仅能够锻炼学生的思维能力，另一方面也能促进学生的脑部发育，引导学生将学习到的数学知识应用到实际当中，解决生活中的数学问题[2]。学生通过学习数学既能够具备一定的计算能力，同时也能够促进思维能力获得进一步发展，在学生学习数学过程中，学生能将自己的感性思维向理性思维进行转变，将较为形象的内容转化为抽象内容，从而促进学生的发展。

二、农村小学数学教学现状

目前，在农村小学数学教学的过程中，由于师资力量相对有限，教师教学方法处于滞后状态，导致教学效果达不到预期要求，学生在课堂学习中常常出现厌倦或者走神状况，无法激发学生学习兴趣[3]。……