提高小学数学课堂教学质量策略探究

童媛媛 戚晓云

小学数学的学习难度并不大，但是由于学生年龄比较小，学习自觉性不足，解决问题的能力也较欠缺，所以教师应该对学生进行更多的引导，让学生能够逐渐适应小学数学的学习氛围和节奏。

在教学中，教师要以学生为本，根据学生的实际情况制订教学策略，让不同基础的学生都可以得到最大限度的提升。同时教师也应该和学生进行更细致的交流，了解学生的优势和不足，给出意见和建议，让学生能够针对自身问题进行改进。教师还可以在学生中开展小组合作学习，让学生相互帮助，共同构建良好的学习氛围。

一、以生为本，制定适合学生的教学策略

在以往的教学中，教师一般都是直接套用以前的教学模式，并不适合发展中的学生，导致学生的学习质量和效率远达不到应有的标准，学生的自信心也逐渐丧失。要提高学生的学习效率，教师应该以学生为本，根据学生的实际情况制定合适的教学策略，分析不同学生的不同需求，让基础不同的学生都可以找到自己的学习方向以及学习目标。此外，教师还应根据学生在不同时期的能力变化，相应调整教学策略，让学生可以在进步的过程中得到更多帮助。

例如教学“图形的运动”时，教师可以通过物品的实际运动让学生更加直观地了解图形的运动。教师可以将小纸片剪成各种各样的图形，通过小纸片的运动来模拟图形的运动。对基础较弱的学生，教师还可以让其上台来亲自动手、亲身体验，从而加深理解。……